Ашық сабақ Жарық

Сабақ: жаратылыстану

Ортақ тақырып:Жарық

Күні:

Мектеп: Сұлукөл ЖОББМ

Мұғалім: Бекмырза Айдана Нәбиқызы

Сынып: 1

Қатысқандар:

Сынып: 1

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.5.2.2 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: әртүрлі жарық көздерінің жарық шығаратынын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: күн сәулесінің барлық тірі ағзалар үшін қажет екенін түсінеді және табиғи жарық көздерін топтастырады.

Кейбір оқушылар: табиғи жарық көздері мен жасанды жарық көздерінің басты ерекшеліктерін ажыратады.

Бағалау критерийлері

-жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратады

-қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізеді

Тілдік мақсаттар

Жарықтың не екендігін түсінеді,ғылыми терминдерді қолдана отырып,толық жауап береді.

Негізгі терминдер:

Жарық –свет - light

Күн-солнце- sun

жаяу шам- фонарь-lamp

Құндылықтарды дарыту

• Мәңгілік ел құндылықтар аясында әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

дүниетану, бейнелеу өнері

Алдыңғы білім

• 1.5.2.1 жарық пен қараңғылықты салыстыру

• Күн тек жылу мен жарық қана емес екен, одан энергия алуға болады.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

3мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Ширату жаттығуы «Сөзжұмбақ шешу»

Мадақтау арқылы бағалау

Презентация

лық тақта

смайлик

2мин

Топқа бөлу( «Күндер және түндер» күн және айдың суретін таңдату арқылы топқа бөлу)

Оқушылар күн мен айдың суреттері

арқылы

топқа бөлінеді.

10минут

1-тапсырма: «Жасанды жарық пен табиғи жарықты ажырат»

«Кір жаю»

Шапалақ арқылы бағалау

Суреттер

3минут

Дәптермен жұмыс

- Артығын табу

-Суреттерді бояу

Марапаттау арқылы бағалау

49-беттегі тапсырма

Смайлик

2 минут

Сергіту сәті: “Жарық — қараңғы” . Күнді көрсеткенде күндізгі адамның­ іс-әрекетін бейнелейді, айды көрсеткенде ұйықтаған іс әрекетті көрсетеді.

Ай мен күннің суреті

7минут

«Ойлан, жұптас, бөліс»тәсілі

Суретпен жұмыс:

«Табиғи жарық көзімен піскен өнімдерді табу»

1. Суреттерден табиғи жарық көзімен піскен жемістерді табады.

презентация

смайликтер

3минут

4.Тәжірибе жасау. Жаяу шам мен май шамның жарықтарын салыстырады.

Ауызша бағалау

Жаяу шам мен май шам

5 минут

Қорытындылау. Сұрақ- жауап арқылы

Бағалау. Кері байланыс. «Бағдаршам»

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

«Ойлан, жұптас, бөліс» тәсілінде жақсы оқитын оқушылар басқаларына көмектеседі. Түсінбей қалған оқушылар сұрақ қоюға және түсіндірме алуға мүмкіндіктері бар.

«Кір жаю» тәсілінде жақсы оқитын оқушының көшбасшылық дағдысы дамиды.

Жеке тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеу дағдысы дамиды

Бағалау – оқушылардың материалды түсіну деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Өзара бағалау, мұғалімнің жеке бағалауы

Саралаудың «Тапсырма»тәсілі -«Кір жаю» тәсілінде шапалақ арқылы бағалау

Комментарийлер

Пəнаралық байланыс; денсаулық жəне қауіпсіздік,

АКТ- мен байланыс, құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі)

Бейнелеу, дүниетану

Сабақта презентациялық тақта қолданылады.

Сергіту сәті жүргізіледі.

Белсенді әдіс-тәсілдерді қолданғанда қауіпсіздік техникасын сақтауды ескерту

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?