Ашық сабақ "Жау тылындағы бала" 7- сынып әдебиет

ҰМЖ тарауы Балалар мен үлкендер

Мұғалімнің аты-жөні: Худайбергенова А.Е

Күні: 20.02.2020

Сабақтың тақырыбы:

«Жау тылындағы бала» повесінен үзінді

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.1.1.1- әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау;

7.1.2.1 - әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтарға баулу

Отанын, елін, жерін қорғауға және құрметтеуге баулу.

Тілдік құзіреттілік

кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездеме

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, тарих.

Алдыңғы оқу

Қасым Қайсеновтің өмірі мен шығармашылығы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу.Сынып оқушыларын түгендеу.

Отан, ерлік, бейбітшілік туралы мақал- мәтелдер жазылған қиындылар арқылы 5 топқа бөлінеді. Топ басшыларын сайлап, бағалау парақшаларын беремін. Топтық ереже беремін

«Отан» тобы

«Бейбітшілік» тобы

«Жеңіс» тобы

«Батыр» тобы

«Ерлік» тобы

«Жылы жүрек – жақсы тілек» әдісі  арқылы психологиялық ахуал тудыру үшін топтан- топқа жылы лебіз білдіреді.

Тапсырма 1

Мақалдың мәнін аш. Мақалдың мәні тереңде

(Қалыптастырушы бағалау Қол шапалақтау)

«Отан» тобы

Отан — елдің анасы
Ел - ердің анасы

«Бейбітшілік» тобы

Ел боламын десең достас,

Қор болам десең қастас.

«Жеңіс» тобы

Еңбек ерлікке жеткізер,

Ерлік елдікке жеткізер.

«Батыр» тобы

Батыр туса ел ырысы,

Жаңбыр жауса жер ырысы.

«Ерлік» тобы

Аттан аттың несі артық?
Жүрісі мен күші артық;
Ерден ердің несі артық?
Бір сөйлеген сөзі артық.

Ерден ердің несі артық?
Ерлігі мен ісі артық.

Дескриптор:

1.Мақалдың мәнін ашады

2. Ойын жүйелі жеткізеді;

Үй тапсырмасы: «Қағаздағы сұрақтар» әдісі бойынша Ұлы Отан соғысы батырлары туралы және Қазақстанның халық қаһарманы, партизан жазушы, полковник Қасым Қайсенов туралы кім көп мәлімет жинағанын анықтаймыз. (Әр топ қағаз қиындысына өздері білгісі келген немесе өздері жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушы топтарға таратылып беріледі.)

(Қалыптастырушы бағалау Бағдаршам әдісі)

«Ой қозғау» мақсатында әр топқа берілген мақалдың мәнін ашу тапсырылады және бейнефильмнен үзінді көрсетіліп, аудио материал тыңдалады. Осы мәліметтер арқылы сабақтың тақырыбына шығу.

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Қол шапалақтау

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

«Джигсо» әдісі арқылы «Жау тылындағы бала» повесінен берілген үзіндіні оқу Әр топтың 1 оқушысы 1- топ ------------

1. топ

127,128- бет

2. топ

129,130- бет

3. топ

131,132- бет

4. топ

133,134- бет

5. топ

135,136,137- бет

«Аквариум» әдісі, «Сұқ саусақ» стратегиясы

(Қай топты тыңдағысы келеді, сұқ саусақпен нұсқау.)

Дескриптор:

1.Мәтінді мұқият түсініп оқи алады;

2.Сұраққа жауап бере алады;

3. Ойын жүйелі жеткізеді;

видео

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Топтық тапсырмалар

1. топ Үзіндіні бірнеше бөлікке бөліп, әр бөлікке атау беру

2. топ Мәтіндегі барлық кейіпкерлерді кезегімен атап беріңдер

3. топ Шығармада қай кейіпкер ұнады, несімен?

4. топ Мәтін мазмұнына сай 1 шумақ өлең құрау

5. топ

Дескриптор:

1. Бөліктерге атау бере алады;

2. Кейіпкерлерді атап бере алады;

3. Шығармадағы ұнаған кейіпкерді атап бере алады

4. Мәтін мазмұнына сай өлең құрай алады;

5. Шығарманың әсер еткен тұсын тұсын айтып бере алады

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі ‘TARSIA’ тәсілі

Бұл кезеңде оқушылар оқыған мәтінді түсінгендіген байқау мақсатында, екі түрлі геометриялық фигуралардың қиылған кеспе бөліктері таратылады. Барлығы толығымен ақылдаса отырып, осы кеспе қағаздарды орналастыру арқылы, фигураны дұрыс құрастырып шығады.

Дескриптор:

1. Сұрақтарға жауап бере алады;

2. Фигураны құрай алады;

(Қалыптастырушы бағалау смайликтер арқылы)

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Үйге тапсырма:

Бағалау парақшасы Бағалау парағы

Топ аты:

Ең жоғарғы ұпай-3

Орташа- 2

Төменгі-1

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі

«Мұғалімге жеделхат»

Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:

• Бүгін сабақта мен...түсіндім,...білдім,...көзімді жеткіздім.

• Бүгін сабақта қуантқаны...

• Мен өзімді... үшін мақтан етер едім.

• Маған ерекше ұнағаны....

• Сабақтан соң маған ...келді.

• Бүгін маған..... сәті түсті.

• Қызықты болғаны...

• ....қиындық тудырды.

• Менің түсінгенім...

• Енді мен ...аламын.

Аяқталуы

Білім деген биік шың ,
Бақытқа сені жеткізер.
Білім деген ақылшың ,
Қиындықтан өткізер — деп сабағымызды аяқтаймыз

Қ. Қайсенов «Жау тылындағы бала» шығармасынан бала тағдыры туралы «Сұрапыл соғыс азабы» тақырыбында шағын әңгіме жазып келіңдер.

Бағалау парақшасы

Рефлексиялық шеңбер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

№

Оқушы есімі

Мақал

дың мәні тереңде

Үй тапсырмасы

Джигсо

Топтық жұмыс

TARSIA

Қорытынды

Ұпай

Баға

1

2

3

4

5

6

№

Оқушы есімі

Мақал

дың мәні тереңде

Үй тапсырмасы

Джигсо

Топтық жұмыс

TARSIA

Қорытынды

Ұпай

Баға

1

2

3

4

5

6