Ашық сабақ Жеміс-жидектің пайдасы 5 сынып

Сабақтың тақырыбы: Жеміс-жидектің пайдасы

Мұғалімнің аты-жөні:Дарменкулов Қ.Ж.

Күні: 28.11.18ж

Сынып: 5 «Б»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру;

5.Ж3.Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер,плакат,маркер,

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Миуалы ағаштың ерекшелігін біледі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Топтарға бөлу.

Қораптағы әр түрлі жеміс түрлері арқылы 4 топқа бөлемін

1-топ «Алма»

2-топ «Алмұрт»

3-топ «Банан»

4-топ «Жүзім»

Ынталандыру қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық

Қайырлы күн –табиғат,

Жайқалып өссін-өсімдік.

Жайнай берсін-орманымыз,

Биік болсын-тауларымыз

Сәтті болсын-сабағымыз

 Үй тапсырмасы.Тақтаға түрлі жемістердің суреті ілінеді,оларда сұрақтар жасырынған,әр топтан бір бала шығып сұраққа жылдам жауап беруі керек. «Серпілген сауал» әдісі.

1.Омоним дегеніміз не?

2Антоним дегеніміз не?

3.Синоним дегеніміз не?

4.Сөз тура және ауыспалы мағынасы дегеніміз не?

Смайликтер арқылы бағалаймын.

Тапсырманы орындаған әр балаға смайликтер беріп отырамын.

Серпілген сауал әдісі

Жаңа білім

8 минут

Білу және түсіну

1-тапсырма. «Жүзім-өте пайдалы жеміс»

Жаңа тақырыпты Джигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.

«Жүзімнің пайдасы»атты мәтінді оқып, «Ашық микрофон»әдісі бойынша сұрақ-жауап өткізеді.Әр топты берілген жауаптарына байланысты смайликтер арқылы бағалаймын.

Джигсо әдісі

Оқулық,

мәтіндер.

Ашық микрофон әдісі

Ортасы

10 минут

2-тапсырма.Жүзім құрамындағы дәрумендер мен олардың адам ағзасына пайдасын анықтап,кестеге жазыңдар.

3-тапсырма.Құрма туралы слайдты тамашалап,оның пайдасы туралы туралы түсінік алу.

Кесте

слайд

Сергіту сәті

2 минут

10 минут

«Қара жорға» биін билеу

4-тапсырма.Постер қорғау.

Төмендегі тапсырманы оқып, әр топ өз пікірлерін плакатка бейнелеу арқылы дәлелдейді.

5-тапсырма.Дәптермен жұмыс.

Мына сөздердің омонимдерін тауып,мағыналарын нақтылайтын бірнеше сөйлем құрастырып жазыңдар:

Түс,Жүз,Аз,Түз,Жаз,Біз.

Мысалы:1.Арман бүгін қорқынышты түс көрді.

2.Мен қызыл түсті көйлек кигенді ұнатамын.

6-тапсырма.Тура мағынасында берілген сын есімдердің ауыспалы мағыналарын жазыңдар.

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Плакат,

маркер.

Постер қорғау

Дәптермен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Аяқталуы

Сабақты бекіту

2 минут

Сұрақ-жауап арқылы сабақты бекітемін.

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

«Еркін жазу» әдісі бойынша сабақтан алған әсерлерін ешқандай сұрақсыз еркін жазып шығады, өз ойларын оқып береді.«Алма жинау» әдісі. Оқушыларға үш түсті алма беріледі, сол бойынша себетке алма жинаймыз. Жасыл түс – бәрі түсінікті, сары түс – әлі де түсінбеген сұрақтар бар, қызыл түс – ештеңе түсінбедім.

Білім қоржыны

Үйге тапсырма:51-бет 7-тапсырма

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?