Ұзақ мерзімді жоспар

Бөлімі:6.1В Ғалам. Жер. Адам

Мектеп: Жаңаталап негізгі орта мектебі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Малдыбаев Самат

Сыныбы:6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:-

Сабақтың тақырыбы

Жердегі адамның тіршілік ету жағдайлары

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары «оқу бағдарламасына сәйкес)

6.2.4.2 адамның жерде тіршілік етуінің қазіргі жағдайларын бағалау

Ойлау дағдыларының

деңгейлері

Жоғары деңгей дағдылары: талдау,жинақтау,бағалау

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы: Адамдарды қоршаған ортаның негізгі компонеттерін жіктейді

Көпшілігі: антропогендік табиғат кешенінің көбеюіне байланысты, табиғи ортаның бұзылуын зерделейді

Кейбірі: жердегі адамның тіршілік ету жағдайларын үйреніп, оларды қорғау жолдарын ойлап табады.

Бағалау критерийі

1.Жердегі адамның тіршілігі үшін табиғи орта, антропогендік ортаны және әлеуметтік ортаны венн диаграммасы арқылы айырмашылығын зерттейді

2.Табиғи және антропогендік кешендерге суреттер арқылы әңгіме құрастырады.

3. Адамның іс – әрекетінен өзгеріске ұшыраған табиғи ортаны қорғау шараларын ұсынады

Тілдік мақсаттар

Тыңдалым: Жердегі тіршілік жайлы бейнеролик көрсетіледі.

Оқылым: мәтінмен және қосымша мәліметтермен жұмыс.

Айтылым-ж азылым: венн диаграммасы арқылы табиғи орта мен антропогендік ортаның айырмашылығын талдап жазады. Ойларын ортаға салады,бір-бірінің пікірін тыңдайды

және қорғайды.

Пәнге қатысты тіркестер мен терминдер:

Табиғи орта антропогендік орта әлеуметтік орта

Природная среда антропогенная среда социалная среда

Natural environment anthropogenic social

environment environment

Құндылықтарға баулу

ЖАЛПЫҒА БІРДЕЙ ЕҢБЕК ҚОҒАМ.

Ұлттық құндылықтар: Мәңгілік ел идеясы негіздемесіндегі Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, қоршаған табиғи ортаны қорғау, аялау, ластаудан қорғай білуге үйрету.

Пәнаралық байланыс

Дүниежүзі тарихы пәнімен – ежелгі адамдардың тіршілігі

Алдыңғы білім

Жердегі тіршіліктің пайда болуын алдыңғы оқулардан біледі.

Жоспар:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Оқушылармен сәлемдесу.Түгендеу. оқушылардың көңіл-күйін көтеру мақсатында «Бүгінгі күнге сәттілік» әдісі бойынша бір- біріне гүл сыйлайды.

«Ыстық карточка» әдісі бойынша үй тапсырмасына шолу жасаймын.

Мозайка әдісі бойынша оқушыларды топқа бөлемін.

Жаңа сабақтың мақсатымен таныстырып өтемін.

Сабақтың ортасы

7мин

6 мин

7- мин

10-мин

Жаңа тақырып бойынша мұғалімнің түсіндірмесі

Бейнеролик көрсетіледі. «Жердегі тіршілік».

1 тапсырма (жеке жұмыс)

Адамның тіршілігі үшін қажетті табиғи орта, антропогендік орта және әлеуметтік ортаны венн диаграммасы арқылы айырмашылығын көрсетіңіз:

Венн диаграммасы

Критерий:

табиғи орта, антропогендік орта және әлеуметтік ортаның айырмашылығын зерттейді

Дескриптор:

• табиғи ортаның ерекшелігін сипаттайды;

• жер бедерінің ерекшелігін түсіндіреді

• табиғи ортаны анықтайды;

• әлеуметтік ортаның адам тіршілігі үшін маңызын сипаттайды

• антропогендік ортаның ерекшелігін сипаттайды

• табиғи орта мен антропогендік ортаның айырмашылығын айтады;

Бағалау: марапаттаймын, кері байланыс беремін

Смайликтер арқылы бірін- бірі бағалайды

2 тапсырма(топтық жұмыс)

«Сурет бойынша әңгіме» әдісі арқылы берілген суреттерге қарап әңгіме құрастырыңыз

1 2

Критерий

Табиғи және антропогендік кешендерді берілген суреттер арқылы әңгіме құрастырады.

Дескриптор:

• адамның тіршілігі үшін қажетті ортаның маңызын біледі

• табиғи ортаны сипаттайды

• антропогендік ортаны сипаттайды

• тіршілік үшін қажетті орта туралы суреттер арқылы әңгіме құрастырады.

Бағалау: оқушыларды марапаттаймын, кері байланыс беремін

Топтар бірін- бірі Бас бармақ арқылы бағалайды.

3 тапсырма (топтық жұмыс)

«Әлемді өзгерт әдісі» арқылы адамның іс- әрекетінен өзгеріске ұшыраған табиғи ортаны қорғау шараларын ұсыныңыз

Критерий

Адамның іс – әрекетінен өзгеріске ұшыраған табиғи ортаны қорғау шараларын ұсынады

Дескриптор

• антропогендік әрекет нәтижесінде өзгеріске ұшыраған кешендерді анықтайды

• табиғи ортаның тіршілік үшін маңызын сипаттайды

• табиғи ортаны қорғау шаралары туралы пікірлерін ортаға салады

• табиғи ортаны қорғау шараларын ұсынады және іске асырады

Бағалау : оқушыларды марапаттаймын.Әр топқа кері байланыс беремін

Топтар бірін—бірі «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды

Презентация

Бейнебаян

Суреттер

Қосымша мәліметтер,

Ғаламтор

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлекция.

Үйге тапсырма: «Адамның жердегі тіршілігі» қосымша дереккөздермен жұмыс.

Смайликтер

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Сабақ барысындағы тапсырмалар оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып жасалынды.Сыныптағы саралау жұмыстарының бірнеше тәсілдері қолданылды. Тапсырма тәсілі бойынша «Венн диаграммасы» әдісін қолданамын, осы тапсырма барысында мотивациясы төмен оқушылардың жаңа тақырыпты қаншалықты меңгергендігін бағамдай аламын және қажеттілігіне орай көмек беремін.

Сурет бойынша әңгіме әдісі арқылы орта деңгейдегі оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырамын.

Дереккөздер тәсілі бойынша «Әлемді өзгерт» әдісін қолданамын аталған тапсырмада мотивациясы жоғары оқушылар тек оқулықпен ғана шектеліп қоймай ғаламтор және қосымша материалдарды қолдана отырып адамдардың жердегі тіршілігінің қазіргі жағдайына баға бере алады және адам әрекетінен өзгеріске ұшыраған тіршілік орталарын қорғау жолдарын ұсынады және жүзеге асырады.

Қорытынды тәсілінде«Әлемді өзгерт әдісі» арқылы сабақта алған білімдерін пайдалана отырып,қорытынды жасай алады .

Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау арқылы бағалаймын.

Оқушылардың алдын- ала белгіленген критерийлер мен дискрипторлармен бағаланады. Оқушылар топта және бірін- бірі бағалайды.

Дүниежүзі тарихы пәні -адамдардың ежелгі тіршілігі .

Ғаламтормен жұмыс жасағанда қауіпсіздік ережелерін сақтау

АКТ тиімділігін қолдануға жағдай жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары сабақтың оқу мақсатына негізделіп алынды.

Оқушылардың барлығы сабақтың оқу мақсатына қол жеткізе алды.

Сабақ барысында саралаудың бірнеше түрі қолданылды. Атап айтар болсақ тапсырма тәсілінде мотивациясы төмен оқушылар Веен диаграммасы арқылы жаңа тақырыпты толықтай түсіне алды.

Сабақтың барлық кезеңдерінде уақыттан ауытқушылық болған жоқ.