Ашық сабақ "Жердің күн жүйесіндегі орны" 6 сынып

Сынып: 6»

4

Пәні: География

Сабақтың тақырыбы

Жердің Күн жүйесіндегі орны. Жер пішіні мен мөлшері.

Сілтеме:

Күнтізбелік жоспар, оқулық : « География» 6 сынып

Сабақтың мақсаттар:

Тапсырманы орындау арқылы тақырыптың негізгі идясын түсінеді,бір жүйеге келтіреді ;

Тақырыпты туралы түсінік қалыптасады;

Тапсырмаларды орындау кезіндегі білім дағдыларының қалыптасуына көз жеткізеді;

Ресурстар:

Оқулық, интерактивті тақта, сабаққа қажетті ресурстар.

Әдіс - тәсілдер

Тәсілі : жеке,жұппен,топпен

Әдісі: АКТ, СТО, диалог

Оқыту нәтижесі:

Оқушылар Жердің Күн жүйесіндегі орны және Жердің пішіні мен мөлшері туралы мәлімет алады. Қозғалысы туралы оқып үйренеді.

Түйінді идеялар

Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі,қосу тәсілі, сызықтық функция, тәуелді және тәуелсіз айнымалы.

Дерек көздер

Оқулықпен жұмыс, қосымша мәліметтер.

Сабақтың барысы

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс – әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі:

1 мин

Шаттық шеңбері «Жүректен жүрекке» мұғалім бірінші тілек білдіреді

Оқушылар тілекті бір-біріне жалғастырып,тілек айтады

6 мин

Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: -Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қояды.Алдағы уақыт та осы ережелерді басшылыққа алып,топтық жұмыс жасайтындарын айтады.

Оқушылар ұқсас фигуралармен бірігіп 4 топ құрайды, әр топ тапсырма бойынша : топ ережесін топта талқылап, талдап, плакатқа топтар кезектесіп жазады.

Топтар : Жемістер, Көліктер,

Үй жиһаздары, Оқу құралдары

Қызығушылы

ғын ояту:

10 мин

Интерактивті тақтаға «Қайталау–оқу айнасы» әр түрлі деңгейдегі сұрақтар беріледі, оқушылардың кезекпен жауап беруі сұралады.

10 10 10

20 20 20

30 30 30

Бағалау үшін :

береді.

Оқушылар интерактивті тақтадан кез-келген ұяшықты таңдайды да,топ мүшелері кезектесіп жауап береді. Оқушылар еске түсіреді, талдайды.

10 – Табиғат дегеніміз не ?

10 – Табиғаттағы қбылыстарды қалай зерттейміз ?

10 – Табиғаттың құбылыстарын ата?

20 – Саяхатшыларды ата ?

20–Зерттеушілерді ата?

20 –Жердің пішіні қалай оны кім зерттеген ?

30–Глобус декгеніміз не?

30–Картаның масшабын қалай сызамаыз ?

30 - Физикалық география нені зерттейді?

Мағынаны ажырату

Ж аңа тақырып

20 мин

Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді.

І топ: І жағдай

ІІ топ: ІІ жағдай

ІІІ топ: ІІІ жағдай

4- сарапшы

Сарапшылар :

Мұғалім оқушыларды сырттай бақылап, білім, білік дағдыларын анықтап, кері байланысқа шығады.

Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.Өзгелерді тыңдай отырып , өз білімін толықтырады. Ізденеді.

І топ : І жағдай – Жердің күн жүйесіндегі орны

ІІ топ: ІІ жағдай – Жердің пішіні мен мөлшері

ІІІ топ . ІІІ жағдай.-Картада жердің орналасуыы.

Тапсырмаларды орындавп қағазға жазады.

Есеп. 4 қарындаш пен 3 дәптерге 70 теңге төледі, ал 2 қарындаш пен 1 дәптерге 28 теңге төледі. 1 қарындаш пен 1 дәптер қанша тұрады ?

Бағалау : Бірін – бірі бағалайды

Сергіту сәті

1 мин

Танцующий человек под дерево

ACTIVote құралымен тест

Ой - толғаныс

5

мин

Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды тест түрінде беріледі.Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.

Тест

1

2

3

4

5

Оқушылар тест шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.

Критерий

Б а ғ а л а у

Бағалау

1

мин

Постерлер астына смайлик жапсыру арқылы топтар ақылдасып,басқа топтарды бағалады.Топ жетекшісі өз топ мүшелерінің жұмысын бағалайды.Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады.

Рефлексия

Стикер таратып, оқушылар пікірін білдіреді.

Кейінгі жұмыс

1мин

тақырып №