Ашық сабақ "Жетім" 4 сынып

Н.Мейірманов атындағы жалпы білім беретін орта мектебі

Ашық сабақ

Тақырыбы: Жетім

Әдебиеттік оқу 4-сынып

Өткізген: Саматқызы Құралай

Сабақ тақырыбы: Мұхтар Әуезов «Жетім» әңгімесі
Мақсаты:
Білімділік: Әңгімені алдымен мәнерлеп түсініп оқушыларға оқып беру арқылы әңгіменің тақырыбын ашу.
Дамытушылық: Оқушылардың сөздік қорын, ойлауын, көз алдына елестету, қабілетін дамыту.
Тәрбиелік: Адамгершілікке, жанашырлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.интерактивтік тақта, бейнетаспа,

Әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, сұрақты қағып ал әдісі, инсерт әдісі
Көрнекіліктер: М. Әуезовтің шығармалары, портреті.
Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

Адамдарға кешіріммен қарайтын,

Жан жылуы жылылық боп тарайтын.

Кішіпейіл бала болғым келеді

Айналасын нұрлы күнге балайтын
Сұрақты қағып ал әдісі
- Асқар Дулатовтың «Аяулы Жақан» әңгімесін оқып келу және мазмұнын айту.
Ал енді балалар мына сызба бойынша Міржақыпқа сипаттама жасайық.
Міржақып
Ерекшелігі: Сыртқы түр - әлпеті қалай суреттелген?
Автордың көз қарасы, ойы.
Жақаң деп не үшін айтылған?
- Міржақов Дулатовқа деген сыйдың бір құрметі.
Дәйексөз.
Жаңа сабағымызды бастамас бұрын, мына жердегі дәйексөзге көңіл аударайық:
«Бұл дәуірде өз тілін, әдебиетін білмеген, қадірлемеген адам толық мәнді адам емес». (М. Әуезов)
М. Әуезов туралы не білеміз?
Мухтар Әуезов Қазақтың ұлы ғұлама жазушысы.
Қазақты әлемге танытқан қоғам қайраткері.
Шығыс Қазақстан облысында туған. (1897 - 1961ж)
Драматург
М. Әуезовтің бүкіл әлемге тараған 4 томдық роман эпопеясы қалай аталады? «Абай жолы»
Жаңа сабақ М. Әуезовтың «Жетім» әңгімесі.
Осы әңгіменің мазмұнын мен сендерге қысқаша айтып өтейін.
1. Қасымның қашуы дұрыс па еді? Неге кері қайырылмады?
2. Сен Қасымның орнында болсаң не істер едің?
Сөздік жұмысы:

Қиянат - әділетсіздік.

Қаға беріс - шеттеу.
М. Әуезовтің шығармалары бойынша түсіндірілген «Көксерек», «Қараш - қараш оқиғасы» атты фильмдер бар, және бүгін танысатын «Жетім» әңгімесі - халықтың қалын, ортасынан шыққан, қарапайым адамдардың өмірін сипаттайтын әңгіме

Мақал мәтел мазмұнын түсіндіру

Атасы жоқ — мас жетім,
Анасы жоқ — қас жетім.

Елі Елі жоқ — жер жетім,

Ері жоқ — ел жетім.
Оқулықпен жұмыс: /мәнерлеп оқытамын/
Мәтінді бөлімге бөлу
1. Жалғыз жаяу
2. Қасымның әжесінен айрылып қаралы күйге түсуі.
3. Иса мен Қадишадан көрген қорлығы.
4. Тау ішіндегі қорқыныш.
5. Ағашқа қатып қалған бала.

1. Жеті түнде Қасымды айдап шыққан кім? (әңгіменің қай бөлімінде)
2. Қасымның әжесінен айырылуы.
3. «Жетімнің малына қианат қылма! Өзін адам ет, күт, асыра, жылатпа!» деп кімге тапсырды?
4. Қасымның ойы неден шатасты?
5. Тау ішіндегі түнгі қорқыныш.
6. Қарама қайшы элементтер.
7. Табиғат балаға қалай көрінеді? Оны табиғатпен байланыстырайық. Көңіл күйінің үндесуі. Бөлім бойынша сурет сал.
8. Кім рөлге кіріп Қасымды бейнелей алады?
9. Қасым жеті түнде неліктен жалғыз жаяу келе жатты?
10. Қасымның тағдыры неге қиын болды?
11. Әңгіме неліктен жетім деп аталған?
.«Ойлау» стратегиясы. Сәби бақыты бейнеролик
«Жетім» — деп кімдерді айтамыз? Көз алдарына кімдер елестейді?
Жетім.....................
Жаңа сабақты бекіту:
Оқиға желісі - Қасымның өмірден көрген қиыншылығымен басталды
Немен аяқталды? Қорқыныштан жүрегі жарылды. Қасымның өлімі.
Шығарманың идеясы және құндылығы: Жетім көрсең жебей жүр. Әр бала өзінің ата - анасымен бақытты. Ата - ананың қадірін бағалай білейік. Қоғамның айналасындағы адамдарға немқұрайлықпен қарауы
Мақал - мәтелдерді сәйкестендіру:
1. Жалғыздың үні шықпас,
Жаяудың шаңы шықпас
2. Қара көзден нұр тайса,
Айналаң қара түн болар.
3. Жақсы - жаңына жолдас.
Жаман малыңа жолдас
Қорытынды.
Балалар, бүгінгі сабақ барысында танысқан шығармамызға сүйенсек негізгі ойы не деп ойлайсыңдар?
Инсерт әдісі арқылы пысықтау
Бағалау.
Үйге тапсырма. «Жетім» әңгімесін оқып, мазмұнын біліп келу.