Ашық сабақ. Жобалар.Тоқымқағар 6-сынып

Бөлім: Қазақ халқының әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері. Наурыз.

Күні: 11.03.2019 ж.

Мектеп: «Жаңаталап» жалпы орта білім беретін мектеп» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Сыдыкова Н.

Сынып: 6 «Ә»

Қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жолашар, тоқымқағар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, құттықтау құрастырып жазу;

6.4.4.3 үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: құттықтау құрастырып жаза алады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, құттықтау құрастырып жаза алады; үстеудің мағыналық түрлерін ажырата алады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, құттықтау құрастырып жаза алады; үстеудің мағыналық түрлерін ажырата алады, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдана алады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты лексика мен тіркес мысалдар: жолашар, тоқымқағар, жолаушы, сапар барысы, сенім – ұлы күш, қара шаңырақ, ауыл аттандырып салады, қариялар, бата беру.

Диалог құруға\ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: менің ойымша, мақсаты мынадай, жолдастарымның пайымдауынша, тарихшылардың айтуынша, тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні.

Жазылым бойынша ұсыныстар: мәтінде берілген мәліметті қорытып, ойды жалғастырып айтады, тілдік бірліктерді нормаға сай жазады.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Бағалау критерийлері

• жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып, құттықтау құрастырып жазады;

• үстеудің мағыналық түрлерін ажыратады, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолданады.

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақстан тарихы, қазақ әдебиеті, өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Слайдпен, әлеуметтік желілермен жұмыс

Бастапқы білім

Салт-дәстүрлер туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан

ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

1. Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, журнал толтыру

Оқушыларды сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Шаттық шеңберін құру арқылы бір-біріне жағымды сөздер айтып, сәттілік тілейді.

1,2,3 деп санату бойынша топқа біріктіру. (Топ саны - 3)

Үй тапсырмасы:

6-тапсырманың орындалуын тексеремін

ҚБ «Басбармақ»әдісі арқылы бағалау

Қызығушылықты ояту.

1. Жолашар дәстүрінің жолмен қандай қатысы бар?

2. Тоқымқағар дәстүрі қашан орындалады?

Жұптық жұмыс. Білу және түсіну. 1 –тапсырма. Мәтінді оқып, ат қойыңдар. Дәстүрлерге сипаттама беріңдер.

Дескриптор:.

• Мәтінге ат қояды;

• Дәстүрлерді сипаттайды.

ҚБ. «Оң қол, сол қол» әдісі арқылы бірін-бірі бағалату

Cабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

минут

1 минут

6 минут

15 минут

5 минут.

А4 форматты қағаз

«Бағдаршам»

Жеке жұмыс.

2-тапсырма. «Т кестесі» әдісі арқылы жолаушыға айтылатын тілек терді бөліп жазыңдар. Үстеудің мағыналық түрлерін қолданыңдар.

Дескриптор

1. Тілектер жазады

2. мезгіл, мекен үстеуін қатыстырады.

3. жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтайды.

Екі жұлдыз бір тілек әдісі арқылы бағалату

ҚБ мұғаім бағалауы (кері байланыс)

Қолдану. 3-тапсырма. Топтық жұмыс. «Дара диаграмма» әдісі арқылы мөлшер үстеуінің өзіндік ерекшелігін ажыратыңдар. Берілген сөздерді қатыстырып сөйлем құрастырыңдар.

Дескриптор:

• Мөлшер үстеуін түсінеді;

• өзіндік ерекшелігін ажыратады;

• берілген сөздермен сөйлем құрайды.

ҚБ. «Бағдаршам» әдісі

Сергіту сәті

2 минут

«От,су, жер, аспан» ойыны

1-оқушы от десе доп түскен оқушы ұстаса ойыннан шығып кетеді. Ал су десе балықтың түрін атайды.

Сабақтың соңы 3 мин

Сабақты бекіту

«Төрт сөйлем» тәсілі арқылы дәстүр жайлы ойларыңды қорытыңдар.

1. Пікір

2.Дәлел

3. Мысал

4. қорытынды

Кері байланыс

2минут

Үйге тапсырма

1 минут

4-тапсырма. Үстеулері қатыстырып, өздерің білетін салт-дәстүр туралы жинақы мәтін жазыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушыларды мадақ сөздер айту, «Екі жұлдыз бір тілек», «Бағдаршам», «Бас бармақ» әдістері арқылы бағалаймын. Оқушылардан сабақ соңында жазбаша кері байланыс алу арқылы қазақ тілі пәнге деген қызығушылығын арттырамын.

Партада түзі отыруын қадағалаймын және ортада өзін инабатты ұстауға баулимын.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы

ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен ?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл болу қажет?

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің атауын талқылайды және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжайды

1

Мәтіннің атауын талқылайды

1

көтерілетін мәселені болжайды

1

Ойын дәлелмен жеткізеді

1

Құттықтау жазудың жанрлық, стильдік ерекшеліктерін, құрылымын сақтайды

2

құттықтау жазады;

1

жанрлық және стильдік, құрылымдық

ерекшеліктерін сақтайды.

1

1

1

Барлығы 7