Ашық сабақ: "Жоңғар хандығының құрылуы. ХҮІІ-ХҮІІІғ қазақ-жоңғар қатынастары" 11-сынып

САБАҚ: Жоңғар хандығының құрылуы. ХҮІІ-ХҮІІІғ қазақ-жоңғар қатынастары

Мектеп: «Атамекен» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Бегимова Сандугаш

СЫНЫП: 11 «А»

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары ):

Оқушылар ХҮІІІғ І-ші жартысындағы Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдайы туралы жан-жақты мәлімет алады.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

• Маңызды тарихи оқиғаларды атайды;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайына сипаттама жасайды;

Кейбір оқушылар:

• Тақырыптың тарихи маңызына талдау жасайды.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

• Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайына талдау жасайды;

Негізгі сөздер мен тіркестер:

«Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама, ақ мешін», Аңырақай, Бұланты т.б

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Маңызды тарихи оқиғалардың себебі мен тарихи маңызы?

Сіз неліктен ......... екенін айта аласыз ба ?

Сен Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайының шиеленіс себептерін айта аласың ба?

Алдыңғы оқу :

Кіріспе

Жоспар:

Жоспарланған уақыт:

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Бағалау

Басталуы:

5 минут

Орта

сы

25мин

Ұйымдастыру кезеңі: оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

Топқа бөлу: оқушыларды 3 шағын топқа гүлдер арқылы топтастыру.

(Топ ішінде рөлдерге бөлінеді: топ басшысы, уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы)

Үй тапсырмасын тексеру: сұрақтар арқылы жүреді.

Жаңа сабақ:

1. «Джигсо» әдісі: оқулықпен жұмыс жүргізіледі.

2. Хронологиямен жұмыс

3. Топтастыру стратегиясы:

Маңызды тарихи оқиғалар:

Қазақ батырлары:

Оқушыларды сабақ мақсатымен, жетістік критерийлерімен таныстыру.

Жетістік критерийлері:

1. Тарихи даталарды есте сақтайды:

2. Мағынасы ажаратады:

Түрлі түсті қағаздар

Бағалау: тапсырма критерийлері арқылы бағалау

1.Тақырыптың толық ашылуы

2. Нақты мәліметтер келтіре алуы

3. Құнды идеялардың болуы

Соңы

10 мин

Кері байланыс:

1.Шағын топта бірлесіп жұмыс жасаған ұнады ма?

2. Бірлескен жұмыс барысында құнды мәліметтер ала алдың ба?

Үйге тапсырма:§36-37. оқу, Қосымша мәліметтерді пайдаланып, әкімшілік реформаның жағымсыз жақтары мен жағымды жақтарын кестеге жазу.

Рефлексия тақташасы

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ- мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

• Топтық жұмыс

1. «Джигсо» әдісі: оқулықпен жұмыс жүргізіледі.

2. Хронологиямен жұмыс

• «Тапсырма критерий» арқылы бағалау

• Смайлик арқылы өзара бағалау

• Тарих

• Ынтымақтастық орнатады

• Бір-бірінің құнды пікірлерін тыңдай біледі

• Өзара жағымды қарым – қатыс орнатады

• Құрдастар арасындағы әңгіме орнатады

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Иә, шынайы болды, берілген тапсырмаларға оқушылар жауап берді

Реформаның Қазақстандағы жүргізілген аудандарын картадан анықтай отырып, тарихи маңызы жайлы білді. Сыныпта оқушылар сабаққа қызығушылығы артты, әр оқушы өз міндеттерін атқарып отырды. Уақытты тиімді пайдалана алды.

Сабақ жоспарын жасағанда концепцуалды кесте, дейін кейін кестесі арқылы тапсырмаларды орындау барысында оқушылар жылдамдыққа үйренді.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Критерий арқылы оқушылар бір бірін бағалап отырды.

2:Топтастыру стратегиясы арқылы оқушылар сыни тұрғыдан ойлана білді.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Бағалау кезі

2: Оқушылар Қазақ хандығының ішкі-сыртқы жағдайына талдау жасай алды;