Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: ІІ Механикалық қозғалыс

Мектеп: №264

Күні: 18.10.18

Мұғалімніңаты-жөні: Тоқшылық Л.М.

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Жылдамдық және орташа жылдамдықты есептеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

7.2.1.4.Қозғалыстағы дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептеу

7.2.1.4.Вычислять скорость и среднюю скорость движения тел

7.2.1.4. Calculate the speed and average speed of motion of bodies

Сабақтың мақсаты

Барлығы:дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептей біледі; өлшем бірліктерді ХБЖ-не келтіре алады; жол мен орын ауыстыруды, қозғалыс уақытын және координатты анықтай алады.

Көпшілігі:координат осінде дененің жылдамдық және орташа жылдамдық верторларын, бастапқы және соңғы координаттарын кескіндей алады; дененің жылдамдығын қозғалыс теңдеуі көмегімен анықтай алады; есептердің шешуін түсіндіре алады.

Кейбіреуі:екі бөлікке бөлінген аралықта жүрілген жол немесе қозғалыс уақыттары бірдей болатын жағдайларға қажет шамаларды байланыстыра отырып, формула шығара алады.

Бағалау критерийі

- дененің жылдамдығы мен орташа жылдамдығын есептей біледі;

- өлшем бірліктерді ХБЖ-келтіре алады; жол мен орын ауыстыруды, қозғалыс уақытын анықтай алады.

- дененің жылдамдығын қозғалыс теңдеуі көмегімен анықтай алады; есептердің шешуін түсіндіре алады.

-екі бөлікке бөлінген аралықта жүрілген жол немесе қозғалыс уақыттары бірдей болатын жағдайларға қажет шамаларды байланыстыра отырып, формула шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қоры мен терминдер:

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: есеп шығару, анықтау, есептеу, берілгені, Халықаралық Бірліктер Жүйесі (ХБЖ), формула, шешуі, жауабы.

Құндылықтарға баулу

ҚР әрбір азаматының патриоттық борышы- Қазақстанның халықтарының достық пен келісім дәстүрін сақтап, ұлғайтып, ұрпақтан-ұрпаққа беру үрдісін негізге ала отырып, оқушылардың бойында өзіне және өзгелерге құрмет және топпен жұмыста сыйластық қасиеттерін дарыту. Қазақстандағы барлық ұлттың тілдерін дамыту үшін жағдай жасау және үштілділік қағидатын енгізу үдерісін негізге ала отырып, тақырыпқа қатысты термин сөздерді үш тілде үйрету.

Пәнаралық байланыс

Математика – есеп шығару кезінде арифметикалық заңдылықтарды қолданады;

Қазақ тілі, орыс тілі және ағылшын тілі – өздерінің сөздік қорларын дамытады. Үш тілділікті дамытады.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Түзусызықты бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері, уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

5 мин

5 мин

I. Ұйымдастыру бөлімі:

• Сәлемдесу

• Оқушыларды түгендеу

• Сынып реттілігін қадағалау

• Топқа бөлу

«Вlack coffee» әдісі.

II.Үй тапсырмасын сұрау: «Фото-сурет» әдісі.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Сабақтың тақырыбын анықтау мақсатында видеоролик көрсету

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі.

«Вlack coffee» әдісі арқылы үш топқа бөлінеді. Оқушылар тақтаға шығып кофе ыдысын немесе стакандарды қалауымен таңдап алады. Және сол стакандардың астында « Speed, Time, Movement» деген физикалық шамалар жазылады.

first group: бірқалыпты қозғалысты

second group: бірқалыпсыз қозғалысты

тhird group: бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалыстың айырмашылығын түсіндіреді

Оқушылар видеороликті көру арқылы, өз ойларын жеткізіп бүгінгі тақырыпты ашады.

1- group: Speed

2- group: Time

3- group: Movement

Бірқалыпты және бірқалыпсыз қозғалысқа байланысты фото-суреттер

видеоролик

Сабақтың ортасы

5 мин

2 мин

7 мин

3 мин

4 мин

Топтық жұмыс

1-топ: Жылдамдық

2-топ: Орташа жылдамдық

3-топ: ХБЖ

«Терминдер галереясы» әдісі

Жұптық жұмыс. Есептер шығару

Жұмысты бастамас бұрын мұғалім оқушыларға есеп шығару үлгісін көрсетеді және үйретеді.

Жұптарға есептер беріп, оқушылардың жұмысын қадағалайды.

«Сергіту сәті»

Әр топтың бірінші оқушысына мұғалім құлағына дыбыстап термин сөзді айтады. Әрмен қарай жалғастырып алып кетеді және соңғы оқушы үш тілде термин сөзді айтып шығады.

Жеке жұмыс. «Сәйкестендіру»

Оқушылар бірлесе отырып топтық жұмыс жасайды. Әр топтан бір оқушыдан шығып өз жұмысын түсіндіреді.

Оқушылар термин сөздерді мұғаліммен бірге қайталап айтады.

Оқушылар жұптарда отырып есептер шығарады.

Есеп шығарған соң әр жұптың бір оқушысы оңға ығысып, жаңа жұп құрастырады.Бір-біріне есептердің шешуін түсіндіреді.

Оқушылар жауаптарын, шешу жолдарын салыстырады. Шешу жолдарының ең ыңғайлысын таңдайды. Кейін өз жауаптарын дұрыс жауаппен тексереді.

Оқушылар термин сөздерді біліп, жатқа айта алады.

Плакаттар, суреттер

Термин сөздер

Таратпа қағаздар, стикерлер

Таратпа қағаздар

Сабақтың соңы

2 мин

1 мин

1 мин

Рефлексия: «ұшақ, көлік, тасбақа» суреттері арқылы

Үй жұмысы: Тақырыпты оқу, 2.1 жаттығу жұмысы

Оқушылармен қоштасу (Сабақ аяқталды, сау болыңдар! /Урок окончен, досвидания! /The lesson is over, goodbye!).

Оқушылар стикерге бүгінгі сабақта ой-түйгендерін жазады. Есептер шығаруды, ХБЖ келтіруді, формулаларды, термин сөздерді толық меңгерсе ұшаққа, тек есептер шығаруды үйренсе көлікке, ал сабақты толық меңгере алмаса немесе түсінбесе, қиыншылықтар болса тасбақаға апарып жабыстырады. Оқушыларға стикерге өз аттарын жазуларына болады. Стикерлерді тақтада ілінген суреттерге жапсырады.

Оқушылар үй жұмысын жазып алады.

Жұмыс орындарын жинастырады. Мұғаліммен қоштасады.

Суреттер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қабілетті оқушыларға қолдау ретінде есептер арасында деңгейлік есептер, яғни сыни ойлауды қажет ететін есептер беріледі.

Қабілеті төменірек оқушыларға сабақ кезінде сұрақтары туындағанда жәрдем көрсетіледі. Қабілетті оқушылармен бірге есептердің шешулерін талқылайды.

Тапсырма орындау кезіндегі оқушылардың жұмысын бақылаймын.

«Қар үйіндісі» әдісі көмегімен оқушылардың өз шешу жолдарын, жауаптарын салыстырып, дұрыс жауаппен тексереді.

«Түстер арқылы» рефлексия кезінде оқушылар өзін-өзі бағалайды, оқушылар қандай есептерде қиналғандарын байқаймын.

Сабақта ширату (сергіту) жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары: физика кабинетіндегі тәртіп ережелері, тазалық сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия:

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?