Ашық сабақ Кейіпкерлер мен декорация жасау 6 сынып

Күні:

Мұғалімі: Ахажанова .А

Сыныбы: 6 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

Кейіпкерлер мен декорация жасау.

Оқу мақсаты:

1. Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау.

6.1.4.2 Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін анықтау және қолдану.

Сабақ мақсаты

● Оқушылар декорацияны жасауға .керекті ертегіні тандау

●Декорацияға қажетті қуыршақтар жасау

●Шығармашылық жұмыс кезінде ,өз идеяларын тиімді қолдану.

Жетістік критерийлері

• Қуыршақ театр өнерінің түрлерін біледі.

• Көлеңкелі театр қойылымын сахналаудың реттілігін қарастырды.

●Қуыршақ театр қойылымының сценарийін жазды.

Тілдік мақсаттар

Материалды ұсыну барысында сабақта қозғалған жаңа терминологияларды қолдану. Сұрақтарды қою және мысалдарды келтіре отырып, оларға аргументті жауап беру.

Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

• қуыршақ театры, көлеңкелі театр,

• Көлеңкелі театр қуыршақ театрының бір түрі

Құндылықтарды дарыту

Қуыршақ театр өнерінде қозғалатын адамгершілік қасиеттердің маңыздылығын қарастыру.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет.

Бастапқы білім

5 сынып «Анимация» тақырыбы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

Сабақтың тақырыптары мен мақсаттарына шолу жасау.

Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.

Бауырсақ ертегісі

Сабақтың ортасы

Сұрақтарға жауап бер:

• Театр өнерінің қандай түрлерін білесіңдер?

• Қуыршақ театрына барып көрдіңдер ме?

• Ондағы қойылымдар несімен ерекше?

Оқушыларға қуыршақ театр түрлері жайлы айтыңыздар (көлеңкелі театр, марионетка- қуыршақтары, шыбықты, қолғапты, планшетті қуыршақтар т. б.)

Қуыршақ театрдан үзінді көрсетіңіз. Сұрақтар қойыңыз:

- Қуыршақ жетелеуші өз қуыршақтарын қалай тірілтеді?

- Қуыршақ театрын құру үшін қандай материалдар мен реквизиттер қолданылады?

-Қуыршақтар қандай материалдардан жасалған?

Оқушылар орыс халық ертегісі «Бауырсақ « ертегісі мен таныс. Олардан ертегінің желісін еске түсіріп, төмендегі сұраққа жауап беруін сұраңыз.

• мультипликациялық анимация қандай реттілікпен орындалған?

Шығармашылық жұмысты жоспарлаудың кезеңдерін анықта.

• Тақырып аясында кішігірім зерттеу жұмысын жүргізу;

• Сценарий құрастыру;

• Кейіпкерлерді жасау;

• Декорацияларды құрастыру;

• Дыбыстау/музыкалық шығарма дайындау;

• Қойылым.

Сценарий құрастыр. Скетчбукке жаз.

• Ол әдеби шығарманың желісі бойынша құрастырылуы мүмкін.

• Ойдан шығарылған оқиға болуы мүмкін.

• Ертегі бойынша құрастырылуы мүмкін.

Бір – бірлеріңнің ойларыңды толықтырыңдар.

• Оқиғаның идеясы.

• Оқиғаның мазмұны түсінікті ме?

• Не қосар едің?

(көлеңкелі театр)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80_%D0%BA%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%BB

(қуыршақ театрының түрлері)

https://www.youtube.com/watch?v=PkyedjUsO4M

(көлеңкелі театр тарихы)

https://www.youtube.com/watch?v=rR_G7NR4cRE

(көлеңкелі театрды құрастыру)

https://www.youtube.com/watch?v=iCmFWJjc4RA

(көлеңкелі театр спектаклі)

https://www.youtube.com/watch?v=GXPVkxlSeY0

(кейіпкерлер)

Сабақтың соңы

Бағалау

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды.

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

«Индекс карточка». Екі бетіне төмендегі сұрақтар жазылған карточка таратып, бағалау жүргізу ұсынылады.

1 бетінде: өткен материалдан ең негізгі ойларға тоқтал(тақырып, фактілер, қызықты сәттер)

2 бетінде: өткен тақырыптан не түсінбегендеріңді анықтаңдар. Өз сұрақтарыңды құрастырыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Оқушыларға сабақ барысында сұрақ қою. Және тапсырманың дискрипторларына сай бір-бірін бағалау.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?