|
Тақырыбы
25
|
Кенесары Қасымұлы
бастаған
көтерілістің жеңілу себебі, тарихи
маңызы.
|
|
Мақсаты
|
Тақырыптардың мазмұнын аша отырып , Кенесары
Қасымұлы бастаған көтерілістің жеңілу себебі мен тарихи маңызымен
таныстыру
|
|
Жалпы
мақсат
|
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу.
Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын
арттыру
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
Оқушылар Кенесары қасымұлы бастаған
көтерілістің ерекшеліктерін оқып
біледі.
|
|
7 модульдің
қолданылуы
|
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту
үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,
“Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Кім
жылдам, Аквариум әдісі,
Жигсо,Сәкестендіру,
|
|
Қолданылатын
ресурстар
|
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта,
стикерлер, ноутбук
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
Тренинг
|
Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер
құрғызамын.
Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың
келген-келмегендерін түгелдеймін.
Топқа бөлдіремін.
Қалай отыратындықтарын
түсіндіремін.
Алтын
ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.
|
Мұғаліммен
сәлемдеседі.
Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер
айтты.
Сыныптың топ басшысы жоқтарды
айтады.
Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша
топ құрып орындарына отырады.
Сабаққа
кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны
тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға
жазады.
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
Білім
Қызығушылық
тарын ояту
|
Миға шабуыл
арқылы
Сұрақ жауапты пайдалану
|
Үйге берілген тапсырманы
сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру
,Өткен тақырып аррналған а үй тасырмасын
қайталау ға сұрақтар жасалып, арнайы плакатқа жазылып тақтаға
ілінеді, крассворд, карточкалар
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты
берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін
тексеру.
Топпен жұмыс жасау,
жарыс арқылы сабаққа деген ынталары артады
|
|
Түсіну
|
Өткен тақырыптарға байланысты байланысты
«Аквариум» әдісі
|
Өткен тақырыпты оқушыларға қысқаша қайталау
мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға
байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық
жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары
мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға
салады.
|
|
Қолдану
|
«Сәйкестендіру» тақырыпқа қатысты жауаптарын
сәйкестендіру
арқылы сабаққа қолдану
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен
сабақты толық меңгерту мақсатында сәйкестендіру әдісін пайдалану
арқылы тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы
түсінеді,ойланады тапсырмаға байланысты тапсырмаларды
сәйкестендіреді
|
Берілген жаңа тақырыпты топтан
талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға
жазылған тапсырмаға қатысты сйкестендіріп жауабын
көрсетеді.
Берілген
сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке
түседі.
|
|
Сергіту сәті
|
«Балапандар биі» атты жаттығу
жасау
|
Оқушылармен бірге сергіту сәтін
жасау
|
Интербелсеңді тақтадағы
бейнероиктегідей жаттығулар
жасайды.
|
|
Талдау
|
«ЖИГСО әдісі» пайдаланамыз
Тақырыбы:
|
Осы
көрстелген жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында
осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты
ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары
мен пікірлерін айту
Әдіс бойынша жаңа тақырыпты
меңгереді және өз пікірлерін ортаға салады., бір-біріне
түсіндіреді
|
|
Жинақтау
|
Шығармашылық тапсырма
«Тақырыпты біз былай
түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау,
бағалау) (5
мин
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма
қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын
қағазға жазып береді
|
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Бағдарша, бағалау парақшалары
|
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын
тарату
|
Өзін өзі топпн бағалайды
|
|
Рефлексия
|
Стикерлерді толтыру
|
Оқушыларға стикер толтыруды
ұсыну
|
Ұсынылған стикерді толтыру
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
