Ашық сабақ Кесте ішіндегілерін енгізу 7 сынып

Пәні:Информатика

Класс:7^А

Уақыты:

№19

Сабақтың тақырыбы: Кесте ішіндегілерін енгізу және пішімдеу.

Сілтеме:

ИНФОРМАТИКА оқыту әдістемесі-7 кл. Н.Ермеков, В.Викс, С.Пилипенко, В.Шаповалов, 2012ж. ИНФОРМАТИКА 7 кл. Н.Ермеков, Н.Стифутина, Алматы «Атамұра» 2012ж.,

Мақсаты: Оқушыларды кесте ішіне мәліметтерді енгізу, пішімдеу, өңдеу командаларымен таныстырып, олардың ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін толық меңгерту, өткен сабақтағы материалдармен ұштастырып, білімдерін жетілдіру, дамыту. Оқушыларды жаңа ұғымдарды тез қабылдауға, ұқыптылыққа баулу. Ұжымдасып еңбектенуге, адамгершілік ізгі қасиеттерге тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі: - Кестедегі мәліметтерді енгізу, пішімдеу, командаларын біледі;

- Өз ойларын еркін жеткізе алады;

- Ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылады;

- Танымдық қабілеттері дамиды;

- Өзін-өзі бағалай алады, өз жұмысын өзгенің жұмысымен салыстырып,өзін-өзі реттейді;

Сабақ  түрі:

Жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың әдісі:

ОЖТ(оқытудын жаңа тәсілдері): Топтық жұмыс, жұптық жұмыс

СТО:ББҮ

АКТ: интерактивті тақта, электрондық оқулық, компьютер

ОБжК: (оқытуды басқару  және көшбасшылық): таныстырылымды қорғау

ОҮБ: (формативті, сумативті)

Дарынды және талантты  балаларды оқыту: Деңгейлік тапсырмалар

Көрнекілігі

ДК, интерактивті тақта, плакат, таратпа материалдар, тапсырмалар, стикер, түрлі түсті қалам, постер.

Түйінді идеялар

Бірлескен топтық жұмыс оқушылардың ынтымақтастығын дамытудың қуатты құралы болып табылады.

КЕЗЕҢДЕРІ

МҰҒАЛІМ ӘРЕКЕТІ

ОҚУШЫ ӘРЕКЕТІ

БАҒАЛАУ

РЕСУРСТАР

Ұйымдастыру кезеңі

(2 минут)

Амандасу. Оқушыларды түгендеу. Зейіндерін сабаққа аудару. Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Тренинг: «Сен қайдасың?»

Оқушылар ортаға шығады.

• Сәлем достым (қол беріп амандасу) (2 оқушы)

• Сен қалайсың? (иықтарын қағады) (3 оқушы)

• Қайда болдың? (құлақтарын тартады) (4 оқушы)

• Жақсы болды (қол шапалақтайды).

Орындарынан тұрып, аманда--су, сабаққа зейіндерін аудару Оқушылар

4-топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын қайталау

(7 минут)

1-топ: Мәтіннің түрін, өлшемін, қаріпті қалай өзгертеміз? Тізім дегенді қалай

түсінесіңдер? Тізімнің қандай түрлері бар? Қалай баптауға болады?

2-топ: Жұмыс бетінің қандай түрлері бар? Қалай таңдауға, өзгертуге болады?

«Колонки» бұйрығы мәзірдің қай пунктінде орналасқан? Қызметі қандай?

3-топ: Беттің түсін қалай өзгертеміз? Жиегіне қоршауды қалай орнатамыз,

безендіруге болады?

4-топ: Кесте құрудың жолдарын ата, құрылымын түсіндіріңіз? Барлық кестенің

өлшемін қалай өзгертуге болады?

Топтық жұмыс

Әр топ үш шапалақ арқылы бағалап,

3-ұпай

Таратпа материалдар

Қызығушы-лықты ояту

(1 минут)

Жұмбақтың шешімін тап?

Тұрады ол жолдармен бағандардан,
Және тұрар ұяшықтар ағымынан.
Кәне ойланып көрейік ол не екен,
Баған менен жолдарды қиылыстырған.
(Кесте)
Кестенің бір негізгі элементі,
Көлденең ұяшық құру қызметі.
Ұяшық емес, баған емес ол не екен?
Кестенің негізгі болған қызметі.

(жол)
Тіктөртбұрышқа ұқсайды,
Елемей кетуге болмайды.
Бағанменен жолдардың қиылысы,
Кестеде қай элементті құрайды.

(ұяшық)

Жұмбақтың жауабын шешіп, өткен тақырып пен бүгінгі тақырыпты пайымдайды.

Интерактивті тақта

слайд

ББҮ әдісі

«Білемін», «Білгім келеді» толтырады.

Дәптермен жұмыс

Мағынаны тану

(10 минут)

Кесте ұяшығын жиектеу және бояу

Дайын үлгі бойынша кестенің ұяшықтарын әсерлі безендіру үшін Вставка →Таблица→Экспресс таблицы бұрйқтарын пайдаланады.

Кестедегі тік мәтіндер

Кестедегі мәтінді көлденеңнен тікеге бұру бағытын өзгерту үшін: Макет→Направление текста бұйрығы ұяшықтағы немесе ұяшықтардың ерекшеленген диапазонындағы мәтіннің бағытын өзгертеді.

Кестені мәтінге және мәтінді кестеге түрлендіру

Кәдімгі мәтінге кестелік мазмұнды түрлендіру керек болған жағдайда Макет→Преобразование в текст бұйрығымен пайдалануға болады. Бөлу әдісін таңдау жеткілікті- бөлуді абзац белгісіне ауыстыру немесе басқа ұсынылған сұхбаттық терезеде-кестені мәтінге түрлендіреді.

Кері операцияны мүмкіндігі пайда болады:Вставка→Таблица→ Преобразование в таблицу бұйрығымен белгіленген үзінді мәтітінін кестеге орналастыру.

Интерактивті тақта арқылы қарап, тыңдап отырып, компьютер-мен орындайды.

Түртіп алу

Интерактивті тақта

Сергіту сәті

(2 минут)

Суретте көрсетілген бейненің дыбысын салады.

Әр қатар кезектесіп дыбысын салады.

сурет бейнеленген

Ой толғаныс

(18 минут)

Жұптық жұмыс

Жеке-жеке

житондар-мен бағалау

А-3 ұпай

В-4 ұпай

С-5 ұпай

Тартпа материалдары

5-минут

Сабақты қорытындылау

(ББҮ )

Оқушылар кестенің «Үйрендім» бөлімін толтырады.

Дәптермен жұмыс

Үй тапсырмасы:

Кесте ішіндегілерін енгізу және пішімдеу.

Дәптерге «Табиғатқа шыққанда алатын тағамдар» атты кесте құру. Тағамның аты, мөлшері, бағасы, барлығы, осыған шығатын шығынды жазу керек. Әрқайсысын бір бағанға жазу керек.

Бағалау:

Сабақ барысында әр оқушының орындаған жұмыстарының ұпай сандары бағалау парағында белгіленеді, сабақтың соңында нәтижесі есептелініп, өздерінің қаншалықты дәрежеде тақырыпты меңгергендігін анықтайды, бағалау парағы бойынша оқушылардың білімін бағалайды. 

Сабақты талдау

Не сәтті өтті?

Топтық, жұптық жұмыс сәтті өтті. Үй тапсымасын орындауда оқушыларым тобымен пікірлесіп, интерактивті тақтадан өз білгендерін көрсете, сөйлей тұрып жеткізуі ұнады. Компьютермен жұмыс барысында оқушылардың көп житон жинауға деген құлшынысын, тапсырманы тез орындасам, тобымның жеңіске жетуіне көмектессем деген көзқарастары ұнады. Бұл сәттен оқушыларымның пәнге, бүгінгі сабаққа деген жақсы көзқарасын, ықыласын байқадым. Бағалау сәті оқушылардың жинаған житондарын санап, бағалау крийтеріне сүйеніп, өзін-өзі бағалауы, топ басшысының қорытынды бағалауы өтте сәтті өтті деп айта алам.

Нені дамыта аласыз? Нені өзгерткіңіз келеді?

Топтық жұмыстан оқушыларымның бір-біріне көмектесіп, жәрдем беріп, бір-бірін жетелеуін одан әрі дамыту үшін, топтық жұмысты көбейтіп, одан әрі топқа ортақ тапсырмаларды күрделендіріп, дамытқым келеді.

Не сәтсіз өтті?

Бір-екі оқушының өздерінің күнделікті сабақта орындап жүрген командарын ұмытып, орындай алмағандығы.