Ашық сабақ "Кестелі мәліметтердің графикалық ұсынылуы" 7-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Есептерді электронды кестенің көмегімен шешу

Мектеп: №22 жалпы орта мектеп

Пәні: информатика

Күні: 20.04.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Набиханова Эльмира

Сынып: 7-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

7.2 Кестелі мәліметтердің графикалық көрінісі.

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.2.3 - Электронды кестеде диаграммалар құру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Excel кестелік процессорында диаграммалар туралы біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

кестелік процессорда диаграммалардың түрлерімен жұмыс жасай алады

Кейбір оқушылар:

Exсel кестелік процессордың көмегімен практикалық жұмысты орындайды.

Бағалау критерийі

1. Электрондық кестемен жұмыс жасай алады

2. Электрондық кестеде диаграммалар құра алады

3. Диаграмманың түрлерімен жұмыс жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Кестеде диаграммалардың түрлерімен жұмыс істей алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Exsel, баған, жол,ұяшық,диапазон,деректер, безендіру, теңестіру, есептеу,функция, және, немесе, диаграмма

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Диаграммалар не үшін қажет?

2.Диаграмманы кестесіз жасауға бола ма?

3.Ең жиі кездесетін диаграмма типтерін атаңдар

4.Деректер арасында пайыздық арақатынысын келтіретін диаграмма қандай?

5.Қандай командалар диаграмма құрылысын өзгертуге, оны безендіруге болады?

6.Диаграмманы жеке параққа қалай қоюға болады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Кестелік процессорды ашпай, диаграмманы мәтіндік процессор құжатына енгізуді көрсетіңдер

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Диаграмма сөздерін үш тілде атау

Құндылықтарға баулу

Құндылықтарға баулу арқылы тәжірибелік жұмыста шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, жауапкершілік арқылы жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

Математика, геометрия, ағылшын тілі.

Алдыңғы тақырып

Электронды кесте элементтерін пішімдеу

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

5 минут

Өтркенді қайталау

Ұйымдастыру

«Ыстық алақан» әдісі арқылы шаттық шеңберін құру.

Санау арқылы 2 топқа бірігу.

«Миға шабуыл» әдісі.

Өткен тақырыпты қайталау үшін «миға шабуыл» әдісі арқылы қорытындылаймын.

1. Кестенің өлшемдерін көрсетіңдер.

2. Кестенің құрылымы қалай өзгертіледі?

3. Бетке жаңа атау қалай беріледі?

4. Кестелерде есептеулер қалай жүргізіледі?

5. Кестеге жаңа бағанды немесе жолды қалай қосуға болады?

6. Кестенің құрылымы қалай өзгертіледі?

Қызығушылығы мен зейінін шоғырландыру мақсатында «Мюнстерберг» әдісі арқылы сабақ тақырыбын ашу ұсынылады:

Ангрпрстухцшлкестелікнгшчуғмәліметтердіңрпаеконра

графикалықғжэчскөрінісіүұңғэь

Жауабы: Ангрпрстухцшлкестелікнгшчуғмәліметтердіңрпаеконра

графикалықғжэчскөрінісіүұңғэь

оқулық, жұмыс дәптері

үлестірме қағазы

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

«Электронды кестеде диаграммалар құру».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.Диаграммалар

2-топ. Диаграммаларды тұрғызу

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар:

1-топ Диаграммалар түрлерін көрсетеді.

2- топ Диаграмма тұрғызудың әдісін көрсетеді.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды. Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға деңгейлік практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Сыныптағы оқу үлгеріміне диаграмма құрыңдар. Диаграмманы безендіріңдер

7 – сыныптағы озат оқушылар саны

Мына кестедегі мәліметтерді қазақшаға аударып, пайыздарына сәйкес гистограмма диаграммасын салып сәйкес түстерге бояу керек.

Түстерді қолдану пайыздары

Red`	37 %
Blue	20%
Green	12 %
Yellow	10 %
White	3 %
Brown	2 %
Orange	1 %
Black	25 %

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

интерактивті тақта

Оқулық, дәптер, компьютер

Сабақты қорытындылау

5мин

Оқушылар «Ұшақ» әдісі арқылы тапсырманы орындайды. Оқушылар қағаздан ұшақ жасайды. Ұшақ қанатына тақырыпқа қатысты сұрақтар жазып (әр оқушы жеке жазады) І топ оқушылары ІІ топқа, ІІ топ оқушылары І топқа лақтырады

1. Диаграмма дегеніміз не үшін қолданылады?

2. Оның қандай түрлері бар?

3. Электронды кестеде диаграммаларды қалай іске қосамыз?

4. Жасалған диаграммаларды қалай түзетуге толықтыруға болады?

5. Диаграммаларды қай салада жиі қолданамыз?

6. Жасалған диаграмманы қалай сақтаймыз?

7. Ұяшықтардың орнын қалай өзгертеміз?

Оқулық, үлестірмелер

Аяқталуы

5 минут

Бүгінгі сабағыма «Тілек ағашы» әдісі арқылы кері байланыс жасайды

Оқушылар тілек ағашына стикерлерді жапсыру арқылы тақырыпты қаншалықты түсінгендерін жазады

Бағалау парағы.

Тілек ағашы суреті, стикер

Бағалау критерийі

1.Электрондық кестемен жұмыс жасай алады

2.Электрондық кестеде диаграммалар құра алады

3.Диаграмманың түрлерімен жұмыс жасай алады

Дескриптор

1. кесте элементтерін біледі.

2. ұяшықтың орнын өзгертеді.

1. кестеге мәлімет енгізеді.

2. кесте бойынша диаграмма тұрғызады.

1. диаграмманы ажыратады.

2. жасалған диаграмманы сақтайды.

Қосымша ақпарат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2016 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Кері байланыс арқылы

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Дарынды оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалады. Қабілеті төмен оқушыларға қажет жағдайда үлгеруші оқушыны көмек көрсету ұсынылады.

• Сұрақтарға жауаптары бойынша;

• Топтық жұмыста атқарған жұмыстарынан;

• Жеке компьютердегі және дәптерге орындалатын тапсырма арқылы

Сабақта таныстырылымдар пайдалану, интернеттен алынған мәліметтер.

Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бұл сабақ бойынша мен берілген мақсатқа жеттім.Бұл сабақта оқушылар электронды кестеде диаграммалар құруды түсінді.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: постер қорғау

2: топтық жұмыс

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1: деңгейлік тапсырмалар

2: бағалау

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.