Ашық сабақ "Кестенің көмегімен есеп шығару" 2А

Сабақ тақырыбы:

Кестенің көмегімен есеп шығару

Мектеп: №15 ОМ

Күні : 12.11.17

Мұғалімнің есімі: Умиржанова А.А

СЫНЫП: 2 «А»

Қатысқандар саны: 26

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

1.4.2.1. дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтайды.

1.4.2.2. Сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешеді.

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

Оқушылардың санына байланысты:

0. “Сенемін — сенбеймін” ойынына қажет кестемен берілген А4 қағаздары;

• әр топқа кестемен берілген А3 қағаздары; Әр топқа арналған: тағам және сусын суреттері, бейнекестелер

Тірек сөздер

кесте;

жол;

баған.

Сабақтың мақсаты:

Логикалық есептерді кестенің көмегімен шыға­ ру, есептің шартына сәйкес кестені толтыруды және жауабын табуды үйрету.

Сабақтың басы 3 минут

Шаттық шеңбері

Біз балдырған баламыз,

Оқып білім аламыз.

Математика сабағында

Бар өнерді саламыз.

Сабақтың ортасы

Кіріспе тапсырма (Ұ) 5 минут “Жалған мен ақиқат”­ ойыны

(Топтық тапсырма) 7минут

Оларға шарты күрделі, жазуға немесе елесте туге қиындық тудыратын логикалық есептерді кесте арқылы шығару қолайлы екенін түсіндіріледі.

Баскиімдер 3 минут ( М.К. Ұ)

Жұптық тапсырма (5 минут)

Сергіту сәті 1 минут

Сабақты “Жалған мен ақиқат”­ ойыны

1. Сен және тағы екі оқушы тақтаға шықты.Егер сенің сол жағында және оң жағында оқушылар тұрса, онда сен олардың ортасында тұрсың» дегенге сендер сенесіңдер ме?

2.«Үш қабатты үйде төрт қабат бар»

3.Үш сауысқанның 6 аяғы бар»

4. «Үш мысықтың бес құйрығы бар»

5. « Егер алманы қақ бөлсе , сонда екі алма пайда болады»

6.Егер кеше жұма , ал бүгін сенбі» десе ақиқат жалған ба?

Оқушылар жұмыстарын бағдаршам арқылы бағалайды.

(Т) 7 минут

Әр топқа кестесі бар А3 қағазын,­ сондай-ақ түрлі суреттер таратылып беріледі.

Оқушылар кестеге суреттерді әр жол мен бағанға қайталанбайтындай етіп толтырады. Және әр топ өз суреттерін үш тілде атап таныстырады.

Әр топ бір-бірін бағалайды.

(Барлық іс-әрекетті интерактивті тақтадағы кестеде белгіленеді).

Баскиімдер. Оқушыларға тапсырманың шартын оқылған соң кестеде ұлдардың атын қай жерде орналасқаның анықтайды.(бағанда) Баскиімдердің түстерін­ кестеде қайда орналасқан анықтайды (Жолда) Есептің шартында Дидар туралы не белгілі (оның баскиімі қызыл емес). Онда “Дидар”­ деген жазуға қарсы тұрған “қызыл жолға “–” таңбасын қойяды (барлық іс-әрекетті интерактивті тақтадағы кестеде белгілейді).

Құрбылар.

Есептің шартымен танысқан соң оқушыларға жұпта кестемен жұмыс істейді. Әр қыздың не жегенін анықтайды.. Бірнеше жұп өз ойларын айтып дәлелдейді.Әр жұп орындаған тапсырмаларын бағдаршам арқылы бағалайды.

Т ілдік құзыреттілікті қалыптастыру

Қосымша тапсырмалар (15 минут)

(Ө)

Сурет бойынша айтылған ақиқат тұжырымдарды көк түспен, жалған тұжырымдарды сары түспен бояңыз.

Дескриптор

• ақиқат тұжырымдарды көк түспен бояйды;

• ақиқат емес тұжырымдарды сары түспен бояйды.

О қушылардың математика тілінде сауатты сөйлеу дағдысын дамытуға және өз іс-әрекеті мен есеп шығару тәсілін түсіндіріп отыруына баса назар аударыңыз.

Дәптермен жұмыс : Кестемен берілген тапсырмалар

«Кім шапшаң»

Логикалық сұраққа жауап

Бағалау 5 минут

Оқушылар сабақтың соңында:

кестені және онда қатар мен бағанның орналаса тынын біледі.

есептің шартын қалай жазуды және кестеден жауа бын табуды үйренеді.

кестемен берілген тапсырмаларды орындап үйре неді.

Сабақтың тақырыбын меңгеру деңгейін бағалау үшін сұрақтар қойылады.

— Кестеде жолдар қалай орналасқан? Бағандар ше?

— Кестемен қандай есептерді шығарған қолай лы?

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бойын­ ша өзін-өзі бағалатыңы

Рефлексия

Бағдаршам