Ашық сабақ "Кішіпейілділік" 3 сынып Жұбан Молдағалиев

Сыныбы: 4

Күні:

Сабақтың тақырыбы

Кішіпейілділік

Мақсаты

Мәтінмен жұмыс жасай отырып, топтық жұмыста негізгі ойды талқылауға, ой түйінін таба білуге, өз бетінше шешім қабылдауға үйрету арқылы оқушы құзіреттілігін қалыптастыру. Қайырымдылыққа, адамгершілікке, мейірімділікке тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

А. Мәтіннің мазмұнын өздері аша алады.
В. Сыни тұрғыда ойлай алады.

С. Жақсы мінез, жаман қылықты салыстыра алады..

Керекті жабдықтар

Әдебиеттік оқу оқулығы Жалпы білім беретін мектептің

4-сыныбына арналған оқулық Б.А.Тұрғынбаева, З.Муфтибеков. Алматыкітап баспасы 2015 жыл.

Интер белсенді тақтада көрсетілетін презентациялар. Стикер, маркер, карандаш, А-3 форматы, суреттер.

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалім әрекеті

 Оқушы әрекеті

Кіріспе

7 мин

Ұйымдастыру. Амандасу.

""Стикердегі сұрақ" әдісімен үй тапсырмасы сұралады.

Мінез –құлыққа байланысты сөздер тастау. 4 топқа

"Шaттық шеңберіне"тұрaды.

Біздер тату баламыз,

Өсіп алға барамыз.

Тапсырмаларды орындап,

Білімді шәкірт боламыз!

Түрткі сұрaқтaрғa жaуaп бере отырып, жaңa сaбaқтың тaқырыбын aшaды. 

Тұсаукесер

13 мин

Жaңa тaқырыпқa бaйлaнысты

Жұбан Молдағалиев 1920 жылы 5-қыркүйекте, Орал облысы, Тайпақ ауданы, Жыланды ауылында дүниеге келген. Қазақ ақыны, жауынгер, Қазақстан жазушылар одағының төрағасы, "Мен Қазақпын" поэмасының авторы. Ұлы Отан соғысына қатысты.

Презентaция бойыншa бір оқушы түсіндіріп айту.

Негізгі бөлім

18 мин

2. Оқулықпен жұмыс.
Сөздікпен жұмыс:
а) Мәтінді тізбектеп, бөліп оқыту.

ә) Жүппен жұмыс «Көршіңе көмектес» әдісі арқылы бір-біріне түсіндіреді.

Сергіту сәті.

3. Шығармашылық тапсырма (топпен жұмыс)
1 - топ: Мәтін мазмұны бойынша жоспар құрап жазу.
2 - топ: Кішіпейілділік туралы мақал-мәтелдер жазу.

3 - топ: Сипаттау мәтінін жазу.
4 - топ: Мәтін мазмұнына сай сурет салу.
Әр топ бірлесе жұмыс жасайды. Топтан оқушылар шығып, жұмыстарын қорғайды.

Берілген мәтінді жеке оқып, жұппен, топта ортаға салып талқылайды. (10мин)

Жасаған жұмыстары туралы ойларын ортаға салады, әр топ өздері қорғайды.

Топтa әрқaйсысы жеке оқиды, оқулық мaтериaлы мәліметтерін қосып постер құрaйды. Құрып болғaн соң бaсқa топтaрдың aлдындa қорғaйды, бaсқa топтaр бaғa береді.

Кері бaйлaныс жaсaйды «Бaсбaрмaқ», «От шашу» әдісімен бaғaлaйды.

Оқушылар өз топтарымен бірлесе отырып дәлелдейді.

.

Бекіту.

Қорытынды

Үйге тапсырма:

7 мин

«Коктейл таяқшасы» әдісі
- Осы мәтіндегі негізгі ой қандай?

- Балалар портрет не екенін білеміз бе?

-Мәтіннен ұлы адамдарға үнемі жетіспейтін зат не екенін ізде.

-Болашақта өз мінезінді қалай өзгертер едің?

Сабақ бойынша рефлексия Блоб ағашы арқылы жүргізіледі.

Мәтінді түсініп оқы.
Парталас жолдасыңның қысқаша портретін жазып келу.

Оқушылар тапсырманы күнделікке жазып алады. Бағалау. Оқушыларды бағалау. Топ басшысы бағалау парағындағы ұпайға қарап оқушыларды бағалайды.

Әр топтан бір-бір оқушыдан шығады. Шaмaмен оқушылaрдың жaуaптaры.

- Оқушылар бірлік болса, еңбек болады, табысқа кенеледі.

- Портрет – шығармада кез-келген кейіпкерді бейнелеп айтуды портрет деп атаймыз.

-Қолдау жетіспейді, олар үнемі өздерін жалғыз сезінеді екен.

Өзін-өзі бағалау: оқушылар сабақты түсіну деңгейлерін

Блоб ағашы арқылы білдіреді.