Ашық сабақ "Кітап білім бұлағы" 5-сынып

Ағзұмова Айгүл. Ғабдұлманапқызы.

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 13.12.17 жыл

СЫНЫП: 5

Сабақ 75-76

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Кітап- білім бұлағы.

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыру. Лексикалық тақырып аясында болымды және болымсыз етістіктер меңгереді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

оптық, диалогтік жұмыс арқылы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үлгі алады, нені қалай оқу керектігіне өзіндік тиімділігі артады, диалогтік қарым-қатынаста тыңдау және сөйлеу әдебіне көңіл аударады. 

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты ақпарат береді, сыныптастарымен тілдеседі.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы кітапті, өзі оқитын кітаптарды сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды, қарапайым үлгілер арқылы Сөйлесімге келеді.

Дана сөз, дүние жинамайды, шағын, қызықты мәліметтер, ақпарат, табасың, таппайсың, бөле, ұқыпты ұстау, рұқсатымен.

Тілдік құзіреттілік

Ең басты байлық

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған бояулы асықтар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, қазақ тілі,ағылшын тілі.

Алдыңғы оқу

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөлемін : асықтар арқылы топқа бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Оқушылар бір-бірінің алақандарын ұштастырып қазақ тілінде жылы тілектер айтады

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.

Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды

Алақандарын ұштастырып қазақ тілінде жылы тілектер айтады.

Жаңа білім

10 минут

1. Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

2. Болымды және болымсыз етістік ережелерін түсіндіріп бағдар беру арқылы ауызша жазбаша орындалады.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.

Ә) Айтылым. Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орында- тады.

3. Тілдік бағдар. Болымды және болымсыз етістіктер меңгертеді.

4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін

4-тапсырманы орындатады.

Б) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.

В) Жазылым. Айтылым. Оқулықтағы 6-тапсырманы орында- тады.

Г) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 8-тап- сырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Айтылым. Жазылым. Етістіктерді табады, түбірін, қосымшаларын анықтайды.

Болымды және болымсыз етістіктер меңгереді.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтіннен болымды, болымсыз етістіктерді табады, қарамен жазылған етістіктердің түбірі мен қосымшасын анықтайды.

Жазылым. Үш нұсқаның ішінен қажетті сөздерді таңдап жазады.

Айтылым. Бірсөйлемге әртүрлі сұрақ қойып айтады.

Жазылым. Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша «Қос жазба» күнделігін толты- рады.

Тілдесім. Диалог құрады

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«ПОПС» әдісі, сұрақтар.

Сергіту сәті

2 минут

«Дерижор» дерижордың іс әрекетін келтіре отырып Құрманғазының күйіне оркестірге жетекшілік етеді.

Оқушылар дерижордың ролінде болып сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Қазіргі қазақ қоғамының алдында жас ұрпақты кітапқа, оның ішінде қазақ тілінде жазылған кітапқа баулу. 
2 сәуір – “Халықаралық балалар кітаптарының күні” ,ал 23-сәуір-”Дүниежүзілік кітап күні”болып табылады.
                    Мақал-мәтелдер
1.Оқу  - білім азығы,
Білім – ырыс қазығы.
Білім басы - бейнет, соңы - зейнет.
2.Кітап білім бұлағы-білім өмір шырағы
3.Кітап-ақыл ойдың айдыны
4.Кітапсыз үй-терезесіз бөлме
5.Кітап жинай берген мұрат емес,оқыған мұрат
6.Көп жасаған білмейді,көп оқыған  біледі
7. Өнер - ағып жатқан бұлақ,
Ілім - жанып тұрған шырақ.
8.Кітап - алтын қазына.
9.Кітап-ғылым - тілсіз мұғалім.
                                  
       

Мақалдағы жасырын сөзді табады.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді

Айтылым барысында тірек сөздерді орынды қолданады.

Топтық тапсырмада жауаптарын тест арқылы оқушылардың диалогқа қандай дәрежеде қатысқанын бағалау. Осы деректер келесі талқылауларды жоспарлауда қолданылады.

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып,сиқырлы сандыққа салады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Сыныпта қабілеті жоғарғы екі оқушыға алдын ала күрделенген тапсырмалар беруді жөн санаймын. Қосымша тапсырмалар мен жүктеу арқылы жүзеге асырамын.

Пəнаралық байланыс-Орыс тілі,ағылшын тілі

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтардағы

байланыс-Рухани жаңғыру7

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе?

Сабақ өте қызықты да тартымды өтті оқушылар өз ойларын деңгейлер арқылы толықтыра білді.Сабақтағы мәтіндер өте тартымды және оқушының санасына жас ерекшелігіне бағытталған.Әр оқушы өз ой- өрісіне байланысты сабақта не білгендері, не ұнағандары туралы рефлекиядан жақсы танылды.Сыныптағы ахуал құштарлықтың,қызығушылықтың жоғарғы сатысында болды.Оқушылар өз ниеттерімен қуанышты көңілмен әр тапсырманы орындап отырды

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Ауызша диолог құру

2.Жұмбақтардың шешуі және оның мағынасын мазмұндау.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1Етістіктің жүрнақтарын тауып түбір мен қосымшаны анықтау оқушылардың қызығушылығына жақсы әсер етті

2Сөздік және қою қарамен жазылған сөздер арқылы оқушы мәтінің мазмұны қызықтырды,әрі қарай не болатынын болжаумен айтты.