Ашық сабақ Кітап және Кино

Тақырыбы:Кітап және фильм

Кіріктірілген сабақ:

(математика,қазақ тілі, ағылышын тілі)

Мектеп: №9

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Биманова Ш. Әуелбаева Г. Аяпбергенова Ж .

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Математика, қазақ тілі және ағылшын тілі сабақтарында алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу. Оқушылардың сөздік қорын арттыру мақсатында тақырып бойынша білімдерін толықтыра отырып, тілдік дағдыларын қалыптастыру және өмірде қолдануға баулу.

Жетістік

критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Құндылықтарды дамыту

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Пәнаралық байланыс

Математика, қазақ тілі және ағылшын тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

(2 мин)

1.Ұйымдастыру сәті

Амандасу (оқушылар карама-карсы жұптасып тұрады да, әр елдің салтымен амандасады):

-Қазақтар қол алысады,

-Италияда құшақтасады,

-Бразилияда бір-бірінің иығын қағады,

-Никарагуада арқасымен амандасады,

-Зинпапеда шынтақпен амандасады,

-Австралияда-шапалақ, секіру,бөксемен амандасады-дене мүшелері қимылдады.

2.Жұмбақ жасыру арқылы топқа бөлу, топ басшысын сайлау:

1-топ КІТАП

2-топ КИНО

3-топ БІЛІМ

1. Сандығым бар өзгеше,

Қолыма алып жүремін.

Ішін ашып ақтарып ,

Өмір сырын білемін. (Кітап)

2. Сөйлейді жаны жоқ кеудесінде,

Қызықты мағына бар кеңесінде.

Суретін шежіре етіп тартып берер,

Болғанын қанды майдан егесінде. (Кино)

3. Теніздей түбі терең,

4. Сүңгіген жетер әрең. (Білім)

Сабақтың ортасы (2 мин)

(3мин)

(3мин)

(4 мин)

(6 мин)

(4 мин)

Сабақтың соңы

(6 мин)

Қорытынды

3.Қызығушылықты ояту.

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында "Ой қозғау " әдісі бойынша жалпы математика, қазақ тілі, ағылшын тілі пәндерінің байланыстары туралы пікір алмасады.

-ойын ойнайды,термин үйренеді, ережелер қайталайды, есептер шығарады.

Критерий бойынша бағалау

4.«Ойлaн-жұптaс–бөлiс» әдiсi aрқылы оқyшылaр топтық бiлiмдi жинaқтay, ынтымaқтaсa жұмыс жaсaй отырып өз ойлaрын еркiн, дәлелдi түрде жеткiзе бiлyге ықпaл етy мaқсaтындa топтa тaпсырмaны орындaйды.

• Есеп:72 санының барлық бөлгіштерін табыңдар. Есептің жауаптарын кему ретімен жазсаңдар, Қазақстанның халық жазушысының аты пайда болады.

• Дескриптор :

-сандарыдың бөлгіштерін табады;

• -кему ретімен жаза алады;

О	Ш	Ы	А	Ұ	Й	В	Қ	Р	Н
2	12	4	9	36	6	1	3	18	72

• -Бұл кім? Ия бұл Әзілхан Нұршайықов Қазақстанның халық жазушысы, Махаббат қызық мол жылдар романын жазған автор.

• 5. «Бірге ойлаймыз» Логикалақ есептер.Теңдік тура болатындай етіп, бір шырпыны қозғау қажет.

So guys we’ll continue speaking about books and films

let’s learn today’s new words. I’ll hand out cards with new words.

Words are with translations and transcriptions.

-Guys, listen to me and repeat after me all together then

repeat one by one.

1. Let's play a game in groups

I group

You should make puzzle with genres of films

II group

And you should match the books with their authors

III group

Matches pictures of actors with the names of films

Тапсырма

Салыстыру «Венн диаграммасы»

Марк Твеннің бұл шығармасы шамамен ХІХ ғасырдың отрасындағы бақытты боз балалық шақтарды елестетеді. Бұл шығарма басты кейіпкердің жас шамасын жасырып тұрғандығымен ерекшеленеді. Тентек Томның әр ісіне қарап кез келген оқырман оның жасын анықтауға тырысады. Көбісі оны 9-14 жас аралығында деп біледі.          Том Сойер апайы Поллидің қолында өседі. Ол Томның анасының сіңілісі. Том бұзықтық жасаған сайын апайының көзіне жас алғанын қаламайтын. Ол апайын қатты сыйлайтын. Полли апайы да оның бұзықтықтары үшін жазалағанымен, оның жүрегінде бір мейірім барын іштей сезетін,оған сенетін.            Жалпы айтқанда Томның өзіндік қызығушылығының, қайсарлығының арқасында, ол көптеген оқиғаларға тап болады. Тіпті, кісі өліміне де куә болады. Осы арқылы жазықсыз айыпталушыны жазадан аман алып қалады.           Томның арманы қарақшы болу. Ол өзінің жан досы Гекльберри Финмен болашақ қарақшылар  болуға бел байлайды. Бұл олар үшін үлкен құрмет, абырой болып көрінетін.            Бұл шығарманы оқи отырып  балалық шағыңызды еске түсіресіз, ой түйесіз, кейіпкермен бірге қобалжуды сезінесіз. Бұл шығарма ең бастысы шындыққа негізделген.

Топтық жұмыс

1 топ

Оқушыларға топ атына сай оқиғалар таратылады. Топпен оқып, талдау жүргізеді. Осы оқиға арқылы автор не айтқысы келгендігі туралы ойланады.

1 – топ

Кітаптағы ең бір қайғылы тарау болар деймін.  

2 – топ

Мен  байыбына  бара  алмаған  жұмбақтың 

 шешуін  үйге  келгенненкейін мамам айтты: 

3 – топ

Құпия кеңес жайы сөз болады, повесть осыменаяқталады. 

Топпен танысып, талқылап алған соң топтар келесі кестені толтырады

Ән: «сары жайлау»

Бағалау

Әр қайсысы бір-екі сөздерді жазып,стикерлерді тақтаға іледі

/ бір оқушы ортаға шығады, басқалары оның жауабын толықтырады /

Талқылауға арналған топтық жұмыс.

Puzzle technic

Matching technic

Венн диаграмма

Мәтінді талқылау