Ашық сабақ. Көбейту және бөлу. Есептер

№34 көп салалы мектеп гимназиясы

3В.Бөлім Көбейту және бөлу. Есептер

Мұғалімнің аты-жөні:Қаратаева Нургул

СЫНЫП: 2

Сабақ 95-96

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

5 санына кебейту және бөлу кестесін құрастыру

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5 санымен көбейту және бөлу амалдары туралы білімдерін қалыптастыру; Көбейту кестесін құру кезіндегі көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдалануға үйрету; кері есептер құрастыру және шешу дағдыларын жетілдіру.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

кестелік көбейту және бөлу ережелерін қайталай отырып, 5-ке көбейту және бөлуді үйренеді, ұғынады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

ауызша, жазбаша көбейту,бөлу кестесін меңгерту

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Көбейту кестесі

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

4 ке кебейту және бөлу

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Оқушылар назарын сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық
Кел, балалар, ойнайық,

Ойнайық та ойлайық.

Қандай есеп болса да,

Шешпей оны қоймайық.

Қызығушылығын ояту:

”Ой толғау” әдісі.

- Қазақ халқы 3, 5, 7, 9 сандарын қасиетті сан деп есептейді. Ата – бабаларымыз бұл сандарға ерекше мән берген. Ендеше осы сандардың ішінен 5 саны туралы не білеміз?

1) 5 асыл іс: 

2) Ал, 5 нәрседен қашық бол дейді Абай атамыз. Олар нелер?

5 дұшпан: 

3) - Ертеде ата-бабаларымыз еркіндікті, тәуелсіздікті аңсаған. Биыл тәуелсіздік мерекесінің неше жылдығын тойлағалы жатырмыз?

Ертеде батырларымыз елімізді қорғаған. Батырлардан кімді білесіңдер? Ата-бабаларымыз ер жігітте 5 қару болу керек деп санаған. Ендеше, ерте заманда батырлар қандай қару асынған?

5 қару:

4) Қазақ халқының ұлы адамдары көп болған. Кейбіреуін өзіміз білеміз, шығармаларымен таныспыз. Ал мына 5 адамды қазақтың 5 арысы деп атайды. Олар тәуелсіздікті аңсап, күрескен, қазақтың тілін, салт-дәстүрін сақтауға өз үлестерін қосқан.

5 арыс:

5) Мұсылман халықтарының ұстанатын 5 парызы:

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Жаңа білім

10 минут

Оқулықта берілген жаттығуларды орындау.

«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

- Балалар, тақтаға қарайықшы. Мұнда 5-ке көбейту кестесі жазылған.

- Неге бестен басталып тұр?

- Көбейтінділердің мәндері қалай табылған?

5 ∙ 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25

5 ∙ 6 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30

Яғни, 5-ті 5-ке көбейту дегеніміз 5-ті өз-өзіне 5 рет қосу.

- Теңдіктің оң және сол жақтарын салыстырайық, қандай айырмашылық бар?

- Неге әрбір келесі жолдағы өрнектің мәні алдыңғы жолдағы өрнектің мәнінен 5-ке артық?

5•5=5+5+5+5+5

5•6=5+5+5+5+5+5

5•7=5+5+5+5+5+5+5

5•8=5+5+5+5+5+5+5+5

5•9=5+5+5+5+5+5+5+5+5

5•5=25

5•6=30

5•7=35

5•8=40

5•9=45

- Қайсысы тиімді екен?

Тақтаға назар аударайық.

Мұнда 5-ке көбейту кестесі қалай құрылғанын қарайық.

6•5=5•6

7•5=5•7

8•5=5•8

9•5=5•9

- Не байқадыңдар?

- Қандай ережені білеміз, еске түсірейік.

Жұмыс дәптерімізді ашайық. Күннің жадын жазайық.

Көркем жазу.

4 ∙ 4

3 ∙ 6

4 ∙ 9

5 ∙ 3

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

№1 есеп

Әр секіруде 5 бірлік бар. 3, 4, 6 секіруде неше бірлік бар?

4 бағаннан тұратын 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыр.


5*5 = 25 25:5 = 5

5*6 = 30 6*5 = 30 30:5 = 6 30:6 = 5

5*7 = 35 7*5 = 35 35:5 = 7 35:7 = 5

5*8 = 40 8*5 = 40 40:5 = 8 40:8 = 5

5*9 = 45 9*5 = 45 45:5 = 9 45:9 = 5


№2Тақтамен жұмыс


5*5 = 30-5 45:5 = 60-51 30:5 = 24:4

30+5 > 5*4 35:5 = 21:3 57-23 > 6*4

С атып алушы – 6

Әр қайсысына – 5 кг ?

Шешуі: 6 ∙ 5 = 30 кг.

Жауабы: Сатушы барлығы 30 килограмм алма өлшеді

Ә ) Әр қалташада – 9д

Қалташа - ? 45ш

Шешуі: 45 : 9 = 5 қ.

Жауабы: 5 қалташа бар.

А лынды – 45 кг

Қалды – 27 кг ?

Шешуі: 45 + 27 = 72 кг.

Жауабы: Жәшікте 72 килограмм алма болды.

А лынды – 45 кг

Қалды – ? кг 72 кг

Шешуі: 72 – 45 = 27 кг.

Жауабы: Жәшікте 27 килограмм алма қалды.

А лынды – ? кг

Қалды – 27г 72 кг

Шешуі: 72 – 27 = 45 кг.

Жауабы: Жәшіктен 45 килограмм алма алынды.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

БББ кестесі

Қазір бәріміз бірге «Бақытты отарба» ойынын ойнайық. Ойын шарты бойынша берілген тапсырмаларды дұрыс орындауымыз керек. Егер тапсырмаларды дұрыс орындай алсақ, үйімізге тез жетеміз.

Тапсырма: Мына сан шығу үшін, 5 - ті нешеге көбейту керек? (мысалы, бала 20 - ны таңдап алады. 20 шығу үшін 5*4 дегені қажет. т. с. с.)

Қортындылау.

- Бүгін   сабақта не білдік?

- Сабақта не ұнады?

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс кемесі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?