Ашық сабақ. Көлеңкені өзгертуге бола ма?

Мектеп: «Ломоносов атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен»

Сабақ тақырыбы: Көлеңкені өзгертуге бола ма?

Күні:16.01.20

Мұғалімнің есімі:Ильясова А.Ж

Сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.3.1.2 құрылған эксперимент жоспарына сәйкес жаңа зат алу

4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу

Сабақ мақсаттары:

Барлықоқушылар білу керек:

• Көлеңке туралыкейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелейді.

Оқушылардың көпшілігі:

• Идеяларды тексеру, растау немесе теріске шығару үшін өз бетінше бақылау жүргізеді және алынған нәтижелерді түсіндіріп, қорытынды жасайды.

Кейбіроқушылар:

Жер мен Күннің арасындағы байланыстың маңыздылығын түсіндіре алады.

Бағалау критерийлері:

-Көлеңкені игерудің кейбір айтулы оқиғалары туралы әңгімелейді.

-Жүргізілген бақылауларға сүйене отырып, идеяларды тексереді, растайды немесе теріске шығарады және қорытынды жасай алады.

• Жүргізілген бақылау нәтижелерін қолдана отырып, сұрақтарға жауап іздеп таба алады

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

-жарық көзі

Терминология: жарық көзі,кедергі

Сөз тіркестері:

Талқылау сұрақтары:

Көлеңке деген не?

Көлеңке қалай пайда болады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерек қордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Саралау

Өз бөлмеңде не сыныбыңда көлеңке болуы мүмкін бе?

Ресурстар

Оқулық,дәптер

Алдыңғыоқу

3 - сыныпта табиғи ресурстар туралы өтілген білімдерін қайталау

Жоспар

Жоспауақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Армысың, ару күн!

Армысың, жақсы дос!

Бос өтпей әрбір күн

Білімге білім қос!

Топқа бөлу

Допты қағып ал тәсілі бойынша сыныпқа қойылатын сұрақтар»

-Жарықтың түсі қандай деп ойлайсың?

-Кемпірқосақ қандай түстерден тұрады?

-Жарықтың зияны бар ма?

ҚБ: тамаша, жарайсың!

Оқу мақсатын таныстыру

4.3.1.2 құрылған эксперимент жоспарына сәйкес жаңа зат алу

4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу

Ортасы

Оқушылар көлеңке қалай пайда болады деп ойлайсыңдар?

Бейнебаян

-бейнебаян не туралы?

-Көлеңке қалай пайда болады екен?

-Қуыршақ театры не жайлы?

Топтық жұмыс

1-топ:Суретке ат қою және сол жайлы қысқаша мәлімет.

2-топ:Кейіпкерлер туралы айту.

3-топ: Күнсағат туралы мәлімет

4-топ:Көлеңке туралы айту.

Дескрипторы:

-Суретке ат қояды;

-Кейіпкерлер туралы айта алады;

Күнсағат жайлы айту.

Көлеңке туралы мәлімет беру.

Жұптық жұмыс

«Сен мұны білесің» Тәжірибе жасау

Қажетті құрал-жабдықтар: үстел шамы,қатты қағаз,сызғыш немесе метрлік өлшеуіш таспа.

Дескриптор

-неліктен көлеңкенің өлшемі өзгеретіндігін анықтайды:;

ҚБ: «От шашу»

Дәптермен жұмыс

Бейнеле.Жарық сәулесінің түсуіне байланысты дененің көлеңкесін сал.

Ойлан.

От жалыны неліктен көлеңке түсірмейді?

Әр түрлі жауап күтіледі.

«Бас бармақ» кері байланыс.

Үйге тапсырмасы.10 -11- бет оқу,әңгімелеу

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкілуақытішіндеүлгердімбе?

Мен өзжоспарымақандайтүзетулеренгіздімжәненеліктен?

Қорытындыбағамдау

Қандайекінәрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандайекінәрсесабақтыжақсартаалады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақбарысындасыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиындықтарытуралы не білдім? Меніңкелесісабағымдыжетілдіруге не көмектеседі, неге көңілбөлукерек?

1.

2.