Ашық сабақ: "Компьютерде қандай маңызды құрылғылар бар?" 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Компьютер және қауіпсіздік

Күні: 

Мұғалімнің аты-жөні: Калкеева Балжан Ермухамбетовна

Сынып:  5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Компьютерде қандай маңызды құрылғылар бар?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.1.1- процессор мен қатты дискінің қызметін қарапайым деңгейде түсіндіру

Сабақтың мақсаты

• Барлығы үшін: Компьютердің негізгі және қосымша құрылғыларын ажырату;

• Көпшілігі үшін: Жүйелік блоктың құрамын түсіндіру;

• Кейбірі үшін: Жүйелік блоктың құрамындағы бөліктерінің қызметтерін талдау;

Бағалау критерийі

• Процессор мен қатты дискінің қызметін түсінеді;

• Процессор мен қатты дискінің қызметін салыстырады.

Тілдік мақсаттар

• Тілдік оқыту: Процессор мен қатты дискінің қызметін сипаттай алады.

• Пәндік лексика және терминология: Компьютер, жүйелік блок, процессор, қатты диск, аналық тақша.

• Диалог жасауға қажетті сөз тіркестері: Компьютердің ақпаратты өңдейтін бөлігі... деп аталады; Дерек жазуға және ақпаратты ұзақ уақыт сақтауға арналған құрылғы - ....

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі,  ағылшын тілі, орыс тілі.

Құндылықтарға баулу

Топтық, жеке жұмыс жасай отырып сыни тұрғысынан ойлау және қарым-қатынас жасау қабілетін қалыптастыру.

Бастапқы білім

Оқушылар нені біледі?

Өмірлік тәжірибеде компьютер туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

7 минут

Оқушылар компьютер құрылғыларынан (процессор, қатқыл диск, аналық тақша) пазл құрастыру арқылы үш топқа бөлінеді.

1. Топтық жұмыс. «Стикердегі диалог» әдісі. Әр топқа стикерде жазылған бірнеше сұрақтан беріледі. Олар сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, стикерге ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды.

Сұрақтар:

1.Компьютер деген не?

2.Компьютер қандай функцияларды орындайды?

3.Компьютер қайда және қалай қолданылады?

4.Компьютердің қандай түрлері болады?

5.Компьютер неге дербес деп аталады?

6.Ноутбуктер мен алақан компьютерлері не үшін пайдаланады?

Бағалау: «Басбармақ» тәсілі арқылы үш топ бір-бірін бағалайды.

Компьютер құрылғыларының суреттері.

Түрлі түсті стикерлер.

Сабақтың ортасы

17 минут

6 минут

5 минут

2. Топтық жұмыс. Әр топ өз құрылғысының қызметі жайлы (сабақ басында құрастырған пазл бойынша) интернеттен ақпарат алады, «Ромбтық жіктелім» әдісі бойынша құрылғылардың маңыздылығына қарай постерге орналастырады.

Бағалау: Топтық жұмыста оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында «Екі жұлдыз, бір тілек» айту арқылы бағалау.(Әр топтың жұмысындағы екі жақсы жағы және бір ұсыныс айтылады).

3. Жеке жұмыс. Деңгейлік тапсырма. «Мюнстерберг» әдісі бойынша компьютердің құрылғыларын анықтайды

АПРНПРОЦЕССОРЕГВСЖЕДЕЛЖАДЫУКШПО

ЕОАНАЛЫҚТАҚШААПРОЛҚАТҚЫЛДИСКЛЕИ

ДДЖВИДЕОКАРТАДЖЖЙЦДЫБЫСКАРТАСЫБ

НГШЩЖЕЛІЛІККАРТАФЫВАМОНИТОРНГШШ

ПЕРНЕТАҚТАПРВЫПРИНТЕРЛДЖАКГЛОДШИ

8-10 сөз

5-7 сөз

5-тен аз

Дескриптор:

1.Әріпті мәтінмен жұмыс істей алады

2.Тақырыпқа байланысты сөзді табады

3.Бөліктерінің атқаратын қызметтерін біледі.

Бағалау: Өзіндік бағалау смайликтер арқылы жүргізіледі.

4. Жеке жұмыс. «Сәйкестендіру» әдісі бойынша жүйелік блок құрылғыларының қызметтерін ажыратады.

Дескриптор:

1. Құрылғылардың қызметін көрсетеді.

Бағалау: Жұптық бағалау дескриптор арқылы жүргізіледі. Оқушыларды ынталандыру мақсатында дұрыс жауапқа жұлдызша беріледі.

Интернет желісі. Почемучка видеосынан үзінді https://www.youtube.com/watch?v=5IiK9oU5ds0.

Ватман, маркер.

«Мюнстерберг» кестесі

Смайликтар арқылы бағалайды

Жұптық бағалау. Сәйкестендіру кестесі

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс «Идеялар себеті» әдісі.

Оқушыларға сабақ соңында екі түсті «алма» беріледі. Алманы екі түрлі себетке салу керек.

Бірінші себетке «Жасыл түсті алма» - яғни, мен бүгін бәрін жақсы меңгердім.

Екінші себетке «Қызыл түсті алма» - яғни, мен тапсырманы орындай алмадым, түсінбедім.

Үйге тапсырма: Тақырыпты қайталау. Интернет желісінен 1-топ бейнеадаптер, 2-топ жедел жад, 3-топ тұрақты жад туралы мәліметтер алу.

Себеттерді алмаға толтыру

Саралау

«Стикердегі диалог» әдісін қолдану арқылы оқушылар бір-бірімен диалогқа түсе біледі. Алдыңғы білім мен жаңа тақырыпты көпіршелер арқылы ұштастыру барысында оқушылар арасында белсенді оқыту әдісі жүзеге асады.

Материалдың анағұрлым ауқымдылығын ескере отырып, «Ромбтық жіктелім» әдісі бойынша оқушылар интернеттен өз бетінше ізденеді. Өзара зерттеушілік жұмыс жүргізеді.

Бағалау

1 тапсырмада «Бас бармақ» әдісі арқылы жүзеге асты. Себебі, бұл білу мен түсіну кезеңінде қолданылатын жеңіл әдіс.

2 тапсырмада «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы бағалай отырып, топтар бір-бірінің тапсырмаларына сараптама жүргізеді және бірін бірі бағалап үйренеді

Компьютермен жұмыс жасау кезіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау керек.

Жұмыс барысында бір-біріне кедергі жасамау.

Сабақ бойынша рефлексия