Ашық сабақ Конструкциялық материалдарды өңдеуге. Тоқыма материалдарын өңдеуге арналған құрал-жабдықтар,

Ұзақ мерзімді жоспар

3 А-бөлім: Дизайн және технология

Мектеп: ШҚО облысы білім басқармасы Үржар ауданы бойынша білім бөлімінің « Көктал орта мектеп-бақшасы»КММ

Күні: 28.01.2021ж

Мұғалімнің аты-жөні: Нурсанова Рамзия Ракымхановна

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

2. Сабақ тақырыбы

Конструкциялық материалдарды өңдеуге арналған жабдықтар, қол еңбегі құралдары, құрылғылар.

Тоқыма материалдарын өңдеуге арналған құрал-жабдықтар мен құрылғылар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.2.2 Ағаш және темір өңдеу верстагінің тағайындалуы мен құрылысын түсіндіру.

5.2.2.1Конструкциялық, табиғи және жасанды материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын анықтау, сипаттау және қолдану.

5.2.6.2Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу).

5.2.2.1-Тігін машинасының құрылысын, жіп өткізуді сипаттау және білу, машина тігістерін орындау

5.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық (үтік) өңдеуге арналған жабдықтарын білу, сипаттай алу және қолдану

5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу)

Сабақ мақсаттары

• Ағаш және темір өңдеу верстагінің құрылысын түсіндіру;

• Әр-түрлі материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын қолдану;

• Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіздігін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу).

• Құрал- жабдықтарды ылғалды – жылумен (үтікпен) өңдіру үтік, тігін машинасы жабдығы, қауіпсіздік шарасын сақтау. Машиналы тігістерді техникалық сауаттылығы жағынан орындау және оларды жіктеу.Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеу тәсілдерін білу

Бағалау

критерийлері

• Ағаш және темір өңдеу верстагінің құрылысын түсіндіреді;

• Әр-түрлі материалдарды материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын қолданады;

• Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіздігін, еңбек гигиенасының ережелерін біледі (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істейді).

• Тігін машинесі құрлысы тігіс түрлерін ажыратып,қауіпсіздік ережесін сақтайды.Қол тігіс, ылғалды жылулықпен жұмыс істеу ережелерін біледі.

Құндылықтарды

дарыту

Оқушылар ұлттық құндылықтар өнерді, тарихты, мәдениетті, соның ішінде сәндік қолданбалы өнер сипаттамаларын зерттей отырып, дәстүрлі мәдениет саласындағы құндылықтарды бойына сіңіреді

Пәнаралық

байланыстар

Информатикада алған білімдерін қолданады, тарих, экономика математика.

АКТ қолдану

дағдылары

Компьютерді колдана отырып тақырыпқа байланысты түрлі ақпарат жинау және дұрыс қолдану арқылы білім дағдыларын көтереді.

Бастапқы білім

Алдыңғы білімдерден оқушылар қолөнер бұйымдарының негізгі технологияларымен материалдардың қасиеттерін біледі. Оқушылар алдыңғы сыныптарды дәстүрлі сәндік қолданбалы өнерге байланысты білімдерін және көркемөнер жұмыстарында шығармашылық идеяларын қолдана біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5-минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Сабақтың жақсы өтуіне сәтілік тілектер.Үй тапсырмасын сәйкестендіру әдәсі арқылы сұрау.

Жиекті негіздегі жіптердің макетін дайындау.

Материалдың бір түрінің құрамын зерттеу

Суреттер сөйлейді әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтау

Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.

Үй тапсырмасын орындап,суреттерді сәйкестендіріп орналастыру.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Таныстырылым , оқу жоспары

10-минут

15-минут

5-минут

Сабақ барысы.

Слайд көрсетіледі. Ағаш және темір өңдеу верстактарының құрылысы мен жұмыс істеу принциптерін және қол құрал-саймандарын көрсетіледі (ара, қылара, зімпара т.б.). сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырылады.

Оқушылар машина түрлерімен және оның пайда болу тарихымен танысатын болады Ерте заманда тігу әйелдер үшін басты абыройлардың бірі болатын. Олар тігумен тәулік бойы айналысатын, кәдімгі ине мен жіптің көмегімен өзінің гардеробы үшін және барлық жанұясы үшін сәнді киімдер тіккен. Оқушыларға тігін машинасының бөліктерімен: платформа, жеңі, жетегі, табаны, өркеш - өркеш рейкасы, машиналы ине, челнок жабдығы, шпульді қалпақша, шпулька, жоғарғы жіптің тарту реттегіші сияқты бөлекшерді аңықтау және есте сақтауды ұсыну.

«Кім жылдам» әдісі

Сарамандық жұмыс Қол тігістерін орындау(қыздарға)

Құрал-саймандарды қолдану реттілігін анықта сәйкесін тап (дұрыс жауабын тауып орналастыр)(ұлдар)

Смайлик арқылы бағалау

«Ойлан, тап» әдісі

Құрал-саймандардың қолдану терминалогиясы бойынша тартпа қағазға жауаптарын жазу.

Оқушылар машина түрлерімен және оның пайда болу тарихымен танысатын болады

Ағаш және темір өңдеу верстактарының құрылысы мен жұмыс істеу принциптерін және қол құрал-саймандарынмен танысады.

Дескриптор

Білім алушы
- қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін
қолданады;
- жұмыс орнын ұйымдастырады;

Дискриптор

Қауіпсіздік ережесін біледі.

Қол еңбегі құралдарымен

жұмыс істеп тігімді тігеді

Стикер, слайт,құрал-сайман суреттері, сәйкестендіруге арналған суреттер

5-минут

.

• Сабақ ұнаса, берілген мәліметтер түсінікті болса, балтаның ағашты жарған суретін таңдайсыз;

• Егер сабақ түсініксіз болса, сабақтың құрылымы ұнамаса, берілген мәліметті меңгермесеңіз, балтаның ағашты жара алмаған суретін таңдаңыз.

*Қыздар тігілген мата түсінгендігін.

*Ине енді өткізгелі отырған мата дұрыс түсінбегенін білдіреді.

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

1:

2: