Ашық сабақ Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты 3 сынып

Пән: Дүниетану

Уақыт

Күні:26.11.2019жыл

Сынып: 3 А сынып

Мектеп:Қ.И.Сәтбаев орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Амирова Г.К.

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы

Көшпелілер мен отырықшылардың өмір салты

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіреді.

Көптеген оқушылар: көшпелілер мен отырықшылардың өмір салтын салыстырып айта алады.

Кейбір оқушылар: көшпенділердің маусымдық жайылымдарына мысалдар келтіре алады.

Бағалау критерийлері

• көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіреді.

• көшпелілер мен отырықшылардың өмір салтын салыстырып айта алады.

• көшпенділердің маусымдық жайылымдарына мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

көшпелі,отырықшы, егін.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Көшпелі өмір дегенді қалай түсінесіңдер?

Қыстау, жайлау деген ұғымды қалай түсінесіңдер?

Құндылықтарды дарыту

Патриотизмді дамыту көне бабалар тарихын танып білу арқылы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, әдебиеттік оқу пәнінен алған мәдени мұралар мен тарихи ескерткіштерді сақтау және қорғаудың маңыздылығы, ежелгі түркі халықтарының өмірі, көшпелі өмір салты мен отырықшы өмір салтының ерекшеліктері,спорт түрлері, ауа райының олайсыз жағдайларында өзін- өзі ұстау ережелерін туралы білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбук

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар,суреттер, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Оқушылар ежелгі адамдардың өмірі,отырықшы және көшпелі өмір сүру салты туралы 1 сыныпта «Саяхат» ,2 сыныпта « Салт-дәстүр және әдебиет» тарауларынан оқып танысқан.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Топ құру. 1-топ, 2-топ, 3-топ

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі тренинг барысы,

Біз үлкен отбасы.

Жұмыс ережесін келісу:

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

«Тілшімен сұхбат» Алдыңғы білімді еске түсіру.

Қандай спорт түрімен айналысқан дұрыс?

Спортқа келерде алдыңа қандай мақсат қойдың?

Адамдар неліктен спорпен айналысады деп ойлайсыңдар?

ҚБ: Қол шапалақтау арқылы бір-бірін бағалау.

Видеоролик көрсету. Сабақтың тақырыбын болжау, оқу мақсатын таныстыру.

Бүгін оқушыларды қол шапалақтау арқылы бағалап отырамыз.

«Білемін. Білгім келеді. Білдім» кестесі

Көшпелі – кочевник-nomad

Егінші - farmer

«Көрші» Сергіту жаттығуы.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толық-тыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Барлық оқушыларға арналған сұрақтар

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы. Оқулықпен жұмыс.

Оқушылар мәтінді іштей оқиды.

Көшпелі өмір дегенді қалай түсінесіңдер?

Тақтадағы суреттерге қараңыздар. Көшпелі өмір салтын бейнелейтін суреттерді атаңыздар.

Топпен жұмыс.

1-топ

2-топ.

3-топ.

Дескриптор:

• көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіреді.

• көшпелілер мен отырықшылардың өмір салтын салыстырып айта алады.

• көшпенділердің маусымдық жайылымдарына мысалдар келтіре алады.

ҚБ: Қол шапалақтау арқылы бағалау.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмаларына арналған сұрақтар.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сергіту сәті

2 мин

Сергіту сәті.

«Мен - көшпелі» ойыны (ұжымда)

Мұғалім оқушылардың бір бұрышқа жиналуын сұрайды. Бормен шекара сызығын сызады. Осы шекарадан аспай қарапайым гимнастикалық жаттығулар жасау ұсынылады. Қайтадан бастапқы орындарына барып, сол жаттығуларды жасауға тапсырма береді.

Талқылауға берілетін сұрақтар:

-Неліктен сендерге бұрышта жаттығуларды жасау ыңғайсыз болды?

-Жаттығуларды қай жерде жақсы жасадыңдар ?

-Бұл ойын мен көшпелі және отырықшы өмір салтының қандай байланысы бар?

Дескриптор:

- маусымдық жайылымдардың рөлін түсінеді.

Оқушылар жаттығулар жасап сергіп қалады.

Сабақтың соңы

Дәптермен жұмыс. «Көшпелі, отырықшы»

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану.

Топтық жұмыс. 1-топ, 2-топ, 3-топ

Дескриптор:

- жер өңдеушілердің өмір салты туралы біледі;

- көшпелі және отырықшы өмір салттарын салыстырмалы түрде талдайді; Көшпелілер мен жер өңдеушілердің өнімдерін біледі;

- осы тауарлар қандай мақсатта қолданылатынын түсінеді;

ҚБ: Қол шапалақтау арқылы бағалау.

Рефлексия. «БББ» қолған бағанды толықтырып жазады.

Балалар, сіздерге сабақ ұнады ма?

Смайликтермен көрсетеді.

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толық-тыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.