Раздел

Время

ФИО педагога

Дата

Класс 3

Урок № 21

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Круглый год

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание

3.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного делать короткие записи.

Цели урока

Умеют определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание.

на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного делают короткие записи

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Приветствие.

Приветствие учащихся на двух языках.

Сообщение темы и цели урока.

Проверка домашнего задания.Методом «Паутина» стих

Про время

Учитель раздает классу разрезанные картинки, предлагает найти друзей с частями одной картинки, соединить части, составив картинку. (должно получиться 4 картинки с временами года).

Приветствуют

Учащиеся методом «Паутина»

(Деятельность учащихся) Учащиеся составляют картинки и вывешивают на доску, делают вывод – это …

Метод Паутина

Середина урока

2. Работа с учебником

2.Тезисный конспект урока.

Давайте вспомним, какие глаголы вы знаете.

По какому признаку можно их распределить? Назови глагол, зашифрованный в графах таблице ниже:

Фо

взаимооценивание

Стратегия

Толстые и тонкие вопросы

Середина урока

Работа в рабочей тетради.

Упр.1, стр.55

Рассмотри картинки. Попробуй прочитать текст, вставляя вместо точек нужные слова (понедельник- дүйсенбі, вторник- сейсенбі, среда – сәрсенбі, четверг- бейсенбі, пятница- жұма, суббота-сенбі, воскресенье-жекнсенбі)

Назови по порядку дни недели

. Далее, пройдя по данной ссылке https://youtu.be/VlU2LIHiwb0просмотри внимательно видео-урок.

Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Понедельник – дүйсенбі, вторник – сейсенбі, среда – орта; жағдай, четверг

– бейсенбі, пятница – жұма, суббота – сенбі, воскресенье – жексенбі..

Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Физминутка.

(Деятельность учащихся) Дети выполняют движения по составленному в упр. 1 стихотворению:

В понедельник я (показывают) катался. А во вторник я (показывают) читал.

В среду долго (показывают) умывался. А в четверг (показывают) в футбол играл.

В пятницу (показывают) я прыгал, бегал.

В субботу долго (показывают) танцевал.

В воскресенье (показывают) отдыхал.

Обратная связь

дз

Упр2.,стр.56. Поиграем- подумаем

Рефлексия.

Закончи предложение.