Сабақ: әдебиеттік оқу

Мектеп: «Қамысты ауданы әкімдігі білім беру бөлімінің Бестөбе орта мектебі» ММ

Күні: 09.12.2020

Мұғалім:Кузембаева А.Б

Сынып: 4

Қатысқандар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Б. Исаев Күріш туралы сыр

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар : Әңгімені оқып, мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: Әңгімені түсініп, ондағы негізгі ойды тауып, әңгіме мазмұнын бейнелеп,құстарға мінездеме бере алады.

Кейбір оқушылар:. Әңгімені түсініп, бес жолды өлең құрастырып, өмірмен байланыстырып, сатылай кешенді талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Жаңа сабақты меңгереді, әңгімедегі негізгі ойды табады

Негізгі сөздер мен тіркестер: «Ыбырай Жақаев», «күріш», «Сыр» елі

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Әңгімедегі жағдайға қалай қарайсың? Ыбырай Жақаев кім? Мақсұт әкесінен қандай әңгіме естіді?

Талқылауға арналған тармақтар: Тақырыпты түсінеді, әңгімедегі негізгі ойды тауып, өз пікірін білдіре алады.

Жазылым бойынша ұсыныстар: оқулықпен жұмыс, тапсырмалар

Алдыңғы оқу

Қайталау: Күріш туралы ақпараттарын еске түсіру

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған

жаттығулар, ескертпелер

Ресурстар

Басталуы 6 мин

Ұйымдастыру1 мин

Психологиялық дайындық

Қуан шаттан, қуан шаттан

қуанатын күн бүгін

қайырлы күн, қайырлы таң!

күліп шықты күн бүгін

Қима қағаздарды таратату.

«Ыстық микрафон » әдісі арқылы үй жұмысы тексеріледі.

1. Миуалы ағаш әңгімесінің авторы кім?

2. Әңгіменің « Миуалы ағаш» аталуына кім себепкер болды?

3. Долана ағашы өскен жердің аты?

4. Неліктен ағаш Қарасай шоқысына отырғызылды?

5. Алиасқардың жанында кім болды?

6. Жамбыл ата осы ағашты көруге арнайы ат басын бұруының себебі неде?

7. «Күтпеген оқиға» деген бөлімін мәтіннің қай сөйлемінен бастар едің?

8. Әлімжан жағымды кейіпкер ма, жағымсыз кейіпкер ма? Дәлелде!

9. Сүйінбай мен Жамбыл ата таныстығы қандай еді?

Ортасы 34 мин

Жаңа сабақ

Ой қозғау:2 мин

(топтарға тапсырма)-

2мин

/Жаңа сабақпен танысу 5 мин

Оқулық бойынша жұмыс

20 мин

АКТ пайдалану

IV. Жаңа материалды меңгерту бөлімі

Жұмбақтың мағынасын ашу

Аласа терек,

Алпыс бұтақ.

Бұтақ сайын ұя,

Ұя сайын жұмыртқа.

Ол не? (Күріш)

Ортақ түйін шығару, ойларын ортаға салу

Аграном сөзіне түсініктеме

Аграном-егіншілік пен өсімдік өсірудің жоғары білімді маманы, көп салалы ауыл шаруашылық өндірісінің ұйымдастырушысы

Ырысты өлке –астықтан мол өнім беретін өлке

Бәтуаласу-уәделесу, келісу

Арқауы –жібі , жалғаушысы

Талғажау болар –азық қылар. Бүгін біз Базарбай Исаевтің Ыбырай Жақаевқа арналған «Күріш туралы сыр» әңгімесімен танысамыз.

«Паспорт» әдісі

Әңгімен бастамас үшін, Ыбырай Жақаевқа паспорт жасайық.Паспортақа турған жылы,туған жері, шығармалары,қайтыс болған жылын толтырамыз.

Табыс критерийлерін құру

1.Әңгімені оқып, мазмұнын түсіне аламын

2.Әңгімені түсініп, мазмұны бойынша сурет сала аламын

3. Әңгімені талдап, еңбек туралы бес жолды өлең құрастыра аламын

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар әңгімені өз беттерінше түсініп оқиды, түсініксіз сөздерді белгілеп отырады

«Тізбектеп оқу» әдісі

Жоғарғы, төменгі деңгейлі сұрақтар

-Әңгіме не туралы?

- Әңгімедегі Ыбырай кім? Ол не істеді? Мақсұт не естіді?

-Әңгімеден қандай ой түйдің?

«Менің ойымша.... , өйткені» әдісімен талдау

-Ыбырай елі үшін не істеді? Неліктен?

-Мақсұт қандай бала?

-Мақсұттың арманының орындалуына не себепкер болды?

АББҚ бар балаларға көмек

Дарынды балаларға арналған тапсырма

Әңгімеге жоспар құр

Дәптермен жұмыс

Ақ күріштің атасы туралы ақпаратты жаз.

Жеке жұмыс

1.Бес жолды өлең

2. Әңгіме мазмұнына сурет салу

3. Шығармалар кестесін толтыр.

Әңгені оқып болған соң.Паспорт әдісін жалғастырамыз.Ақынның әңгімесін параққа түсіреміз.

Үнтаспа

Оқулық, дәптер

А4 парағы,маркер

Аяқталуы 5 мин

Бекіту 2 мин

Кері байланыс:

Үй жұмысын беру

1мин

Бағалау 2мин

Топтардың тапсырмасын тексеру Бір -бірін бағалау

-Не үйрендің? –Не қиын болды?

Жарайсыңдар.

Үйге: Мәтінді оқып мазмұнын айтып келу

«Блоб ағашы» арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды

Критерий арқылы мұғалімнің қорытынды бағалауы

Стикер