Ашық сабақ "Күш" 7 сынып

Сабақтың тақырыбы: Күш

Мектеп: «Ш.Уалиханов атындағы орта мектеп» КММ

Күні: 29.11.17ж

Мұғалімнің есімі: Ерсаинова Б.Т.

СЫНЫП: 7 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

7.2.2.2 – күнделікті өмірден күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Денелердің өзара әрекеттесуінің өлшемі болатын шама күш екенін түсінеді, күш шамасының таңбасын, ХБЖ-дағы өлшем бірлігін біледі. Күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре алады.

Оқушылардың көпшілігі:

Тұрмыста және техникада күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре отырып, тәжірибеде көрсете алады.

Кейбір оқушылар:

Күш әсерлерінің әр түрлі факторларға тәуелділігін талдай алады.(бағытына, қандай нүктеге түсірілетіндігіне, жылдамдықтың өзгеруіне) Теориялық білімдерін қолдана отырып, өз тұжырымдарын дәлелдей біледі.

Бағалау критерийі

• Күш ұғымының физикалық мағынсын түсінеді.

• Күштердің әрекет етуіне мысалдар келтіре алады.

Тілдік мақсат

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Математика, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

Инерция құбылысы

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

7 мин

Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаттық шеңбері»

Кіші топтарда әр топтан 3 оқушыдан тілек тілейді - 3 минут

Топқа бөлу 2 минут

Түрлі түсті карточка түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

Топ ережесін еске түсіру:

1. Бірін-бірі тыңдау

2. Белсенді болу

3. Тәртіпті болу

4. Ынтымақтаса жұмыс жасау

5. Уақытқа бағыну

6. Әділ бағалау

Үй тапсырмасын тексеру:

1.

Қазақша	Орысша	Ағылшынша
Жол	Путь	Way
Жылдамдық	Скорость	Velositas
Көлем	Объем	Volume
Масса	Масса	Mass
Уақыт	Время	Time
Ұзындық	Длина	Length
Шама	Величина	Amount

2. Физикалық шамаларды өлшем бірліктерімен сәйкестендіреді.

3. Инерция тақырыбына берілген сұрақтарға «дұрыс – бұрыс» жауаптарын береді.

1-топ

2-топ

3-топ

Презентация

Карточкалар

А-3, маркер

Презентация

Ортасы

20 минут

Миға шабуыл

«Білегі күшті бірді жығады, білімі күшті мыңды жығады».

«Көптің күші – бірлікте». Мақал-мәтелдерді сабақпен байланыстырып жаңа сабақ тақырыбын анықтайды.

Білу және түсіну 10 минут

Оқулықтағы мәтінмен жұмыс

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Жеке-жеке тақырыпты оқиды, жұпта талқылайды, әр топта топтық тапсырма орындайды. Постер құрады.

1-топ: «Күш – физикалық шама»

2-топ: «Күш – векторлық шама»

3-топ: «Күш – өлшем бірлігі»

Күш – денелердің өзара әрекеттесуін сипаттайтын шама.

Әртүрлі денеге әртүрлі күш түсіреміз.

Демек, күштің сан мән көп те, аз да болуы мүмкін.

Күш сандық мәнімен және бағытымен сипатталатын физикалық шама болып табылады.

Күшті Ғ әрпімен белгілейміз.

SІ жүйесінде күш бірлігіне ньютон (Н) алынған. 1Н – тыныштық күйіндегі массасы 1 кг денеге 1 с ішінде 1 м/с жылдамдық беретін күш. Бұдан үлкен күш бірлігі – килоньютон (кН) да қолданылады. 1кН = 1000 Н.

шағын бейнеролик көрсету.

Қолдану 8 минут «Интервью» әдісі

Жалпыға арналған тапсырма:

Оқушыларға тақырып аясында отырған орындығының арқасына стикерге жазылған сұрақтар жапсырылады. Оқушылар сол сұрақтарға жауап береді

Күш дегеніміз не?

Күш немен сипатталады?

Күштің өлшем бірлігі қандай?

Күш бірлігі кімнің құрметіне ие болған?

Түсірілген күштің шамасы белгілі бір шектен асқанда не болады?

Қандай күш 1Н-ға тең?

Күш дененің қозғалыс сипатына қалай әрекет етеді?

Күш бірлігі ретінде не қабылданған?

«Күш» ұғымына Ньютон қандай анықтама берді?

Ньютон бірлігіне еселенетін бірліктер.

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

арқылы түсіндіріледі.

Bilimland.kz ақпараттық медиа порталы

«Интервью» әдісі

Оқушылар өз оайларын стикерлерге жазып жабыстырады.

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы

5 минут

Бағалау 1 мин

Үйге тапсырма 1мин

Кері байланыс

Синтез

Физикалық диктант

1. Күш сандық мәнімен және бағытымен сипатталатын _________________ болып табылады.

2. SІ жүйесінде күш бірлігіне _________________ алынған.

3. Физикалық негізі мақсаты табиғатта болып жатырған _________________ зерттейді.

4. Дене тең уақыт аралығында ұзындығы бірдей жол жүрген, ондай қозғалыс _________________ қозғалыс деп аталады.

5. Пішіні мен көлемін сақтау _________________ денеге тән қасиет.

6. Дененің немесе заттың жылулық күйін сипаттайтын физикалық шама ________ деп аталады.

«Кім шапшаң?» сайысы.

Есептер шығару.

1 – есеп: Көлемі 0,012 м³ ыдыс сумен толтырылған. Судың тығыздығы 1000 кг/м³. ыдыстағы судың массасы қандай?

2 – есеп: Ыдыста массасы 200 гр су бар. Судың тығыздығы 1000 кг/м³. Ыдыстың көлемін анықта.

3 – есеп: Массасы 2 кг, ал көлемі 100 см³ металдың тығыздығы қандай?

4 – есеп: Көлемі 0,1 м³ ыдыста сүт бар. Сүттің массасын тап. Сүттің тығыздығы 1030 кг/м³.

Өзін-өзі бағалау. «Баға баспалдағы» әдісі.

«Күш – бізідң өмірімізде» шағын эссе жазып келу

«Білім қоржыны»

Оқушылар карточкадағы тапсырмамен жұмыс жасайды

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?