Ашық сабақ. Күш атасы-Қажымұқан 6 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:7-бөлім.

Спорт. Белгілі спорт жұлдыздары

Мектеп: Ақтау қаласы,№17 мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Мамедова Нұргүл

Сынып:6

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Қазақ тілі

Сабақ тақырыбы: Ортақ етіс. Ырықсыз етіс.

Күш атасы-Қажымұқан

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Т/А 1. Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.

Т/А 3. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну,негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.

ӘТН. 4.2 Етістіктің етіс түрлері мен салт-сабақты етістіктердің тіркесімдік мүмкіндігін ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: тыдалым мәтінінің мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: тыңдалым мәтінінен негізгі ақпараттарды анықтай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтінде көтерілген мәселені жан-жақты талдай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Тақырып бойынша тілдеседі, етіс түрлерін ажырата алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: етіс, күрес, қажы

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: жауырыны жерге тимеу, күш атасы, Қажымұқан

Алдыңғы оқу:

Етіс түрлері, өздік етіс, өзгелік етіс

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Ресурстар

Сабақтың басы

6 минут

Топты түрлі- түсті белдік ленталар арқылы бөлу.

Қара белдік

Қоңыр белдік

Жасыл белдік

Қызғылт сары белдік

Ой шақыру.Тақтада берілген ұяшықтардағы сұрақтарға жауап беру арқылы өткен сабақты қайталау.

1. Етістік дегеніміз не? Етістік құрамына қарай қалай бөлінеді?

2. Салт етістік дегеніміз не?

3. Сабақты етістік дегеніміз не?

4. Етіс дегеніміз?

5. Өздік етіс дегеніміз не? Жасалу жолын айт

6. Өзгелік етіс дегеніміз не? Жасалу жолын айт

Ұяшықтың артында жасырылған суреттен жаңа тақырыпты болжату.

Болжау сұрақтары: Қандай тақырыпта әңгіме қозғауға болады?

Қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар?

Үш суретке не ортақ?

Түрлі-түсті белдік ленталар

АКТ

Таймер

Сабақтың ортасы

7- минут

«Әдеби шеңбер» әдісі бойынша 118-бетте берілген 5-тапсырманы түсініп оқиды.

1-топ. Талқы себепшісі-тақырып бойынша 5 сұрақ құрастырады. Жуан және жіңішке сұрақ әдісі бойынша дайындайды.

2-топ.Белгілеуші-тақырыптың қай бөлімі маңызды екенін айтады. Жоспар құрады

3-топ. Байланыстырушы-тақырыпты өмірмен байланыстырады. Венн диаграммасына салады.

(Қажымұқан мен бүгінгі күннің Қажымұқаны)

4-топ. Қорытындылаушы. Көтерген мәселені қорытындылайды. ПОПС әдісі бойынша дәлелдейді.

Дескриптор:

1. Мәтінді түсініп оқиды

2. Сұрақ әзірлейді

3. Жоспар құрады

4. Өмірмен байланыстырады

5. Дәлелдейді

Қ.Б Алтын,күміс, қола медальдар арқылы топтар бір-бірін бағалайды.

Ережемен танысу. Ырықсыз етісті өту барысында «-ын», «-ін», «-н» жұрнақтарының өздік етіске де, ырықсыз етіске де жалғанатынын, оларды мағыналарына қарай ажырататынын түсіндіру. Мысалы:Арман тез ки+ін+ді. десек бұл жерде іс-әрекетті жасаушы өзі болғандықтан өздік етіс болады. Ортаға үлкен торт әкел+ін+ді десек іс-әрекетті жасаушы көрсетілмегендіктен ырықсыз етіс болады.

Теориялық білімді бекіту. Ережемен танысқаннан кейін 6-тапсырмадағы ырықсыз және ортақ етістіктерді қоржынға салады. Бұл тапсырма жаңа грамматикалық тақырыпты бекітуге көмектеседі.

Дескриптор:

1. Ортақ етісті ажыратады.

2. Ырықсыз етісті ажыратады

Қ.Б Алтын,күміс, қола медальдар арқылы топтар бір-бірін бағалайды

Сергіту сәті. Көк тудың желбірегені жалауды жоғары көтеріп әртүрлі қимылдар жасау.

Бекіту. 1,2- топқа тапсырма. Сөйлемнің мағынасына қарай көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны қойыңыздар.

3,4-топқа тапсырма. Графикалық диктантты орындаңыздар.

Дескриптор:

1. Қосымшаны дұрыс қояды

2. Етістерді түсінеді

Қ.Б Алтын,күміс, қола медальдар арқылы топтар бір-бірін бағалайды

А3 қағаздары

Медаль

Қоржын

Сабақтың соңы

37-45минут

Кері байланыс жүргізу.

«Чемпион баспалдағы»

1. Мен сабақты түсіндім. Мен ақылды оқушымын!

2. Сабақта аздап қиындықтар болды. Мен талапты оқушымын!

3. Маған сабақты түсіну қиын болды. Мен ынталы оқушымын!

Үй тапсырмасы: Қажымұқан туралы қосымша ақпарат жинау

Кері байланыс жазылған қима қағаздар

Бағалау

Топ ережесіне бағынып, алтын медалі көп топқа «Үздік топ» кубогі беріледі.

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауісіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақты одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?