Ашық сабақ: "Күз"

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту

Шаттық шеңбері:

Тәрбиеші балалардың назарын ортада тұрған себетке

Аударып, оны алтын күздің сыйымен толтыруды ұсынады.бір көкөністен алып, себеттің ішіне алғыспен толтырады.

Қайырымды күз, қызыл қызанақ үшін рахмет!

Қайырымды күз, жасыл қияр үшін рақмет!

Сары алтындй сары күз, ақ қырыққабат үшін рахмет!

Сары алтындай сары күз, қызғылт асқабақ үшін саған рахмет!

Балалар қазір күз мезгілі екенін жақсы білеміз.

Күзде нелер піседі?

Жемістер мен көкөністер, дұрыс.

Олардың адамға пайдасы бар ма?

Қандай пайдасы бар?

Балалар қарайықшы үстелде не көріп тұрмыз?

Жемістер қайда өседі?

Мынау не?

Банан дөңгелек пе, сопақша ма?

Алманың түсі қандай? Ол тәтті ме , ащы ма?

Ал, алмұрт қатты ма, жұмсақ па?

Алмұрттың түсі қандай?

Ал оның дәмі қандай?

Сондай ақ, көкөністерде күзле піседі.

Көкөністерді атап айтайықшы?

Көкөністерде адам денсаулығына өте пайдалы.

Сергіту сәті:

Орнымыздан тұрайық

Шеңбер жасап алайық

Бір отырып, бір тұрып

Бір тынығып алайық.

«Қонжықты қуантайық »ойыны

Бізге қонжық «ойыншық» қонаққа келді. Қонжықты мадақтап тәтті бал, жемістер берейік онымен жасырынбақ ойнайық.

Қонжық, қонжық бал жейсіңбе? Алма жейсіңбе?

Балалар ойыншықпен сөйлескенде жылы сөз айту керек, мысалы, «Кішкентай қонжығым мен саған дәмді алма бергім келеді?» содан кейін балалар қонжықпен жасырынбақ ойнайды.

«Алма» ертегісін әңгімелеу.Орман аралап жүрген Қоян жабайы ағаштың басында өсіп тұрған жалғыз алманы байқап қалады. Алма өте биікте секіріп жете алмайсың! Тәрбиеші алманы жоғары көтеріп , балалардың қоян сиықты секіріп алманы алуын ұсынады.

Кім алманы тап?

Ал, алманы кім үзіп алды?

Кім оны ұстап алды?

Жақсы балалар, ертегіні жақсы ұққан екенсіңдер

Биллингвальді компонент: көкөністер овощи, жеміс фрукты.

Көкөністер адам денсаулығына өте пайдалы. Жемістер мен көкөністерді көп жесендер жақсы болып өсесіндер. «Жеміс-жинау» ойыны.

Амандасу.

Қайырымды күз, қызыл қызанақ үшін рахмет!

Қайырымды күз, жасыл қияр үшін рақмет!

Жемістер мен көкөністер

Бар

Денсаулыққа, витаминдері бар.

Жемістер

Ағашта

Банан

Сопақша

Қызыл, тәтті болады

Жұмсақ

Сары

Тәтті

Картоп, орамжапырық, қызанақ, қияр,

Бойларын сергітіп екі, үш рет жасайды.

Ойыншық Қонжық келеді.

Балалар қонжыққа жылы сөздер айтып жеміс береді, жасырынбақ ойнайды.

Қоянға ұқсап секіреді.

Қоян

Қарға

Кірпі

Екі , үш рет қайталап айтады.

Балалар ойында белсенділік көрсетті.

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Бүгін біздер қандай жыл мезгілдері туралы айттық?

Сұрақтарға жауап берді.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушы лығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар бәріміз ортаға шығып,шаттық шеңберін құрайық.

Шеңбер болып тұрайық, жылы жүзбен,

Бізге келген қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толған жанымыз,жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

-Ал енді мен сендерді ыңғайланып отыруға шақырамын.

-Бүгін оқу-іс әрекетімізде ақын Мұзафар Әлімбаевтың «Жұмыстың бәрі жақсы» өлеңімен танысамыз.

Кіріспе әңгіме.

Құрылысшы.

Қолда темір қалағым,

Содан сарай қаладым.

Алматыдан аумайтын

Әсем қала саламын.

Шахтер:

Орыны бөлек елдегі,

Шахтердың көп еңбегі.

Тау-тау болып үйілген,

Оның қазған кендері

Ұстаз:

Оқу-білім ордасы,

Ұстаз оның арнасы.

Ұстаздық деген ұлы іс,

Адамдардың айнасы.

Сұрақ-жауап.

-Әңгіме шумағында не жайлы айтылған?

-Кім білім береді?

-Автобусты кім айдайды?

-Балаларды кім емдейді?

Дидактикалық ойын:

«Кім болам?»

Мақсаты: Балаларға мамандықтардың түрлерімен таныстырып,олардың қандай жұмыс атқаратындарын түсіндіру.Әр мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.Сөздік қорын молайту.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Жайғасып отырады.

Мұқият тыңдайды.

Ұстаз

Жүргізуші

Дәрігер.

Балалар ортаға шығып,ойынға белсене қатысты.

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

-Балалар,мына суреттерге назар аударыңдар.Кімдерді көріп тұрсыңдар?

-Суретте қандай мамандық иелері бейнеленген.

-Сендер өскенде кім болғыларың келеді?

Сұрақтарға жауап берді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі

«Шаттық» шеңбері.

Бір шаңырақ астында

Тату тәтті тұрамыз.

Бірге ішеміз асты да,

Бірге сайран құрамыз.

Н.Айытов.Кіріспк әңгіме:

Бүгінгі оқу іс әрекетімізде «Шалқан» ертегісін саусақтиятыры арқылы сахыналаймыз.

Ертегіні саусақ театыры арқылы көрсете отырып, мазмұнын ашу.

Сұрақ жауап:Қандай кейіпкерлерді естеріңде сақтадыңдар?

Ата көмекке кімді шақырды?

Әже көмекке кімді шақырды?

Немересі кімді шақырды? Күшік кімді шақырды?

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірімен амандасты.

Балалар қызықта

Әжені ,немересін.

Күшікті,

Мысықты

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі

Мысық кімді шақырды?

Сонымен бәрі бірігіп не істеді?

Сөздік жұмыс:

Шалқан,ата,әже,қыз,мысық,күшік,тышқан.

Сергіту сәті:

Ал балалар тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Алақанды ұрайық,

Отырып бір тұрайық.

Билингвальды компонент: Шалқан-ребка

Дидактикалық ойын: «Бұл қай ертегі кейіпкері?»

Ойын шарты: Әр-түрлі атрибуттар жатады солардың ішінен бір,екеун алып қай ертегі кейіпкері екенін айту.Және жағымды кейіпкер ме,жағымсыз кейпкер ме екенін табу.

Тышқанды

Шалқанды жұлып алды.

Балалар сергіту сәтін қимылмен жасады.

Балалар ойынға белсене қатысты.

Іс-әрекеттің

бағалау кезеңі

Қорытынды.

- Бүгінгі ұйымдастырылған оқу іс-әрекетімізде қандай тапсырма орындадық?

Ендеше ,балалар ,өздеріңе ұнаған кейіпкерлердің атрибутын киіп,ертегіні сахыналайық

Балалар ертегіні сахыналады.

Тәрбиешінің мадақтауларына ризашылық білдірді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығушылығын

ояту кезеңі

«Шаттық» шеңбері

(балаларды ортаға жинау)

Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз.

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір.

Біздер тату баламыз,

Гүл гүл жайнап толамыз.

Кіріспе әңгіме:

Балалар,бүгінгі оқу іс әрекетімізде ақын апаларың Күләш Ахметованың «Алтын дән» өлеңін мәнерлеп оқимыз:

Жатыр дала жалтылдап,

Жаз шуағын мол құйды.

Күн астында алтын дән,

Толықсыған тасқындай,

Көкжиекпен ұштасып.

Күн астында ақ бидай

Билиді қол ұстасып.

Сұрақ жауап арқылы түсіндіру.

Алтын дән дегеніміз сап сары болып өсіп тұрған бидай.

Астықты күзде жинайды.

Өсіп тұрған бидайды комбайын орып,астықты

Жүк машиналары қамбаға тасиды.

Алтын дән ақырында дастарқанға ас атасы нан болып келеді.

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, бір-бірімен амандасты.

Балалар өлеңді мұқият тыңдайды.

Балалар ұнын қайдан пайда болатынын білді.

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі

Балалар сендер ұннан жасалатын қандай тағамдарды білесіңдер?

Иә,дұрыс балалар тағыда басқа көп деген тамақтар ұннан жасалады екен.

Балаларға дән,бидай нан туралы түсінік беру.

Сөздік жұмыс:

Алтын дән, ақ бидай,қамба, дала.

Сергіту сәті:

Нан қиқымын шашпаңдар,

Жерде жатса баспаңдар.

Теріп алып қастерлеп,

Торғайларға тастаңдар.

Дидактикалық ойын: «Алтын дәнді боя »

Ойын мақсаты: Балаларға бидайдың сары түсті болатынын ұғындыру.Ұқыпты бояуға үйрету.

Бауырсақ,тоқаш,

печенье.

Алтын дән,

Ақ бидай,қамба,дала.

Балалар сергіту сәтін қимылмен жасады.

Балалар ойынға белсене қатысты.

Іс-әрекеттің бағалау кезеңі

Қорытынды.

- Бүгінгі ұйымдастырылған оқу іс-әрекетімізде қандай өлең шумағымен таныстық?

- Тағы сендерге не ұнады?

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан балаларды жеке-жеке атап мадақтау, бағалау.

Балалар тәрбиеші қойған сұрақтарға толық жауап берді.

Тәрбиешінің мадақтауларына ризашылық білдірді.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық ізденіс

кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалар бәріміз ортаға шығып,шаттық шеңберін құрайық.

Шеңбер болып тұрайық, жылы жүзбен,

Бізге келген қуаныш нұр іздеген.

Шуақ толған жанымыз,жүрегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

-Ал енді мен сендерді ыңғайланып отыруға шақырамын.

-Бүгін оқу-іс әрекетімізде Арыстан мен тышқан»атты латыш ертегісімен танысамыз.Ертегі өте қызықты екен.

Жалпы мазмұнын айта кету.Ертегіні оқып беру.Ерте ерте ертеде бір арыстан болыпты.Ол ұйқтап жатқан кезінде бір тышқан үстіне түсіп кетеді.Тышқан арыстанға мені жіберші менің де саған бір көмегім болар дейді.Сол кезде арыстан қарқылдап күліп,сенің маған қандай көмегің тиер дейсің деп күледі.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Жайғасып отырады.

Мұқият тыңдайды.

Бір күні арыстан торға түсіп қалған кезде,тышқан торды қиып арыстанды құтқарып алады.

Бұл ертегіде балалар әрқашан бір біріңе көмектесіп жүріңдер делінген.

Сұрақ-жауап.

-Балалар сендерге ертегі ұнады ма?

-Арыстан қайда жүреді?

-Арыстан мен тышқанның айырмашылығы неде?

Қане кім ертегінің мазмұнын түсінгенін айтып береді?

Дидактикалық ойын: «Бұл қай жануар?»

Ойын шарты: Бір суретті таңдап,сол жануардың қимылын,дауысын салу.

Билингвальды компонент: арыстан-лев,тышқан-мы

-Иә ,ұнады.

-Жарас ертегі мазмұнын айтып береді.

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

-Балалар,мына суреттерге назар аударыңдар.Нені көріп тұрсыңдар?

-Бұл қай жануар?

Сұрақтарға жауап берді.

-Арыстан.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Психологиялық сәт:Балалар шеңбер бойына тұрып,Өтебай тұрманжановтың «Кел,балалар,күлейік»өлеңін үнтаспаға қосылып,тәрбиешімен бірге орындайды.

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік.

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл айнасы,

Күліп өмір сүрейік.

Сұрақ-жауап.

-Балалар,түлкі туралы қандай ертегілер білесіңдер?

-Түлкі қандай аң?

-Олай болса түлкі туралы ертегімен танысамыз

«Айлакер түлкі»(орыс ертегісі)оқып мазмұнын түсіндіру.

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Сұрақ жауап:

-Сендерге ертегі ұнады ма?

-Ертегіде не жайлы айтылған?

-Түлкінің жасаған қылығы қандай?

-Түлкі жолбарысты қалай алдады?

Дидактикалық ойын: «Бұл қай жануар?»

Ойын шарты:Бір бала ортаға шығып бір қимыл көрсетеді,қалған балалар сол қимылға қарап қай жануар екенін табуы керек.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Балалар ертегіні мұқият тыңдады.

Сергіту сәтін қимылмен орындады.

Балалар сұрақтарға жауап берді.

-Балалар ойынға қызығушылықпен қатысты.

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан балаларды мадақтау.

Жұмбақ жасыру арқылы іс-әрекетті аяқтау.

Өзі қу,

Жүрген жері шу.

Түлкі.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығу-шылығын ояту кезеңі

Ұйымдастырушылық- ізденіс

кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік.

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл айнасы,

Күліп өмір сүрейік.

Балалар бізге қонаққа кім келді?

Балалар сендер оны танисыңдар ма?

Балалар Маша аюды іздеп жүр екен.

Кіріспе әңгіме:

Бүгінгі іс-әрекетімізде Маша мен аю ертегісімен танысамыз.

Ертегіні оқып беру.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу.

-Атасы мен апасы Машаға не деді?

-Олар қайда барды?

-Маша аюға не деді?

-Маша атасы мен әжесіне не пісірді?

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Билингвальды компонент: аю-медведь

Дидактикалық ойын: «Бұл қай ертегі кейіпкері?»

Ойын шарты: Әр-түрлі атрибуттар жатады солардың ішінен бір,екеун алып қай ертегі кейіпкері екенін айту.Және жағымды кейіпкер ме,жағымсыз кейпкер ме екенін табу.

Шаттық шеңбері

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Қабақ түйген не керек,

Көңілді боп жүрейік.

Кел,балалар,күлейік,

Күлкіменен түлейік.

Күлкі көңіл айнасы,

Күліп өмір сүрейік.

Ол Маша

Балалар ертегіні тыңдайды

Бәліш пісірді

Сергіту сәтін қимылмен орындады.

аю-медведь сөзін қайталады.

Балалар ойынға белсене қатысты.

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Бүгінгі іс-әрекетімізде қандай ертегі оқыдық?

-Ертегі сендерге ұнады ма?

Балалар сендер де

Маша мен аю

Ұнады.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері.

-Балалар,бәріміз төмендегі өлең жолдарын бірге қайталайық:

Арым таза,ақ көңіл,

Аджамдыққа сенемін,

Абыройлы,ақ ниет,

Адалдыққа сенемін.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Кіріспе әңгіме:

Бүгінгі іс-әрекетімізде «Қасқыр мен жеті лақ» ертегісін оқимыз.

Ертегіні оқып беру.

Ерте ерте,ертеде бір ешкі болыпты оның жеті лағы болыпты.Ол орманға кеткенде қасқыр келеді.Осылай ертегі жалғасады.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу.

-Балалар сендерге ертегі ұнады ма?

-Ешкі тоғайға не үшін барды?

-Ешкі мен лақтар қайда тұрады?

-Ешкі тоғайға кеткенде кім келді?

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Балаларға ертегіні сахналату.

Билингвальды компонент: қасқыр-волг,ешкі-коза.

Дидактикалық ойын: «Төлін тап»

Ойын шарты:Үй жануарларын атап,олардың төлін табу.Дауысын салу.

Ертегіні мұқият тыңдады.

Балалар қимылмен орындады.

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Балалар ертегіні сахналады.

:қасқыр-волг,ешкі-коза коза.

Ойынға барлығы бел белсене қатысады.

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Бүгінгі іс-әрекетімізде қандай ертегі оқыдық?

Балаларда бағалау ,мадақтау.

«Қасқыр мен жеті лақ»

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушы лығын

Ұйымдастыру кезеңі.

Шанамен зырғанап желетін,

Шаңғы коньки тебетін

Аққала жасап ойнайтын

Қай мезгіл деп ойлайсың?

Сырғанақ

Жасап қардан үйілген

Дөңге шығып бүгін мен

Маңайыма бір қарап,

Кеттім төмен сырғанап.

Жерге тимей табаны

Шанам зулап барады,

Қорыққам жоқ сонда да,

Сужүрек деп ойлама. (Қ.Баянбаев)

Қыс

Өлең жолдарын бірге қайталап сәйкес қимылдар жасайды.

Жасап қардан үйілген

Дөңге шығып бүгін мен

Маңайыма бір қарап,

Кеттім төмен сырғанап.

Жерге тимей табаны

Шанам зулап барады,

Қорыққам жоқ сонда да,

Сужүрек деп ойлама.

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Балалар бұл өлең шумағында не туралы айтылған?

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу.

-Қыс несімен қызықты?

-Қандай ойындар ойнаймыз?

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

-Олай болса, бүгінгі оқу іс-әрекетінде К.Нүсіповтың «Суретші қыс»

өлеңін жаттаймыз.

«Суретші қыс»өлеңін мәнерлеп оқып беру.

Өлең мазмұнын ашу.

Билингвальды компонент: Суретші-художник

«Қар жинау»қимылды ойыны.

Ертегіні мұқият тыңдады.

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Суретші-художник сөзін қайталау.

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Балалар біздер жаттаған өлең шумағында не туралы айтылған?

3-4баладан тақпақ жатқа сұрау.

Қыс туралы айтылған.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығу-шылығын

ояту

Ұйымдастыру кезеңі.

Көк тудың желбірегені,

Жаныма қуат береді

Таласқа түссе жан мен Ту

Жан емес,маған керегі

Көк Тудың желбірегені.

-Отан деген не?

-Біздің ұлтымыз қандай,

Балалар, біз бүгін сүйікті отанымыз , яғни отбасымыз, ауылымыз, қаламыз, өскен ортамыз жайлы әңгімелейміз.

«Отан» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

-Әр адамның өз отаны болады. Отан ол біздің туған жеріміз, отбасымыз, Отан- біздің атамекеніміз. Отан – біздің табиғатымыз, айнала қоршаған ортамыз. Біздің еліміз өте бай, өте әдемі. Біздің Отанымыз –Қазақстан.Отанымыз Қазақстан Республикасы деп аталады.Бігін біз

оқу іс-әрекетімізде ақын Ермек Өтетілеуұлының «Отан »өлеңімен танысамыз.Балалар әркім өз Отанын қорғауы тиіс. Біздің еліміздің үлкен азаматтары болып өсесіңдер.

Өлеңді мәнерлеп оқып беру.

Әңгімелеу

• Отанды біз «атамекен» деп атаймыз.

Өйткені оны бабамыз бен атамыз мекен еткен.Отанды әркім анасындай бағалап,қастерлейді.

Отан деген-атамекен,

Отан деген-туған жер,

Отан-ана,

Отан –үлкен

Қазақстан-туған ел.

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Көптілді компонент:

Отан-Родина

«Біз тату тәтті доспыз » тақырыбында ұжымдық жұмыс

Балалар ақ қағазға қолдарын ыдыста езілген субояуға саусақтарымен күннің шуағын бейнелейді.

Мақсаты:Ұйымшылдыққа баулу, Отан сүйгіштікке тәрбиелеу.

«Отан-отбасынан басталады»

Мақалын қайталайық.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Біз қазақпыз

Балалар

Балалар –өлеңді қайталайды

Балалар қимылмен орындады.

«Отан- отбасынан басталады.»

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Балалар біздер жаттаған өлең шумағында не туралы айтылған?

3-4баладан өлеңді жатқа сұрау.

Отан туралы мақал-мәтелдер айту.

-Отан туралы.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Себепті қызығушылығынояту кезеңі

Психологиялық сәт:

«Ертегілер» әні үнтаспадан тыңдалады.

Ғажайып түс көрдім,

Таң ата мен бүгін.

Ертегі әлемінің

Қызығында жүрдім.

Бірақ оянып кеттім әттең...

- Кіріспе әңгіме:

Берілген ертегідегі орман аңдарының

Суреттері арқылы ертегінің

мазмұнымен таныстыру.

Алдымен ертегіні мәнерлеп оқу.

Сұрақ жауап арқылы балалардың тілін дамыту .

«Саусақ театыры» арқылы ертегіні сахналау.Ертегіні сахналау алдында балалардан сұрау.

Балалар шеңбер бойына тұрып бір біріне қарап тұрып қимылдар жасайды.

Балалар ертегіні мұқият тыңдады.

Балалар ойларын айтады.

Ұйымдастырушылық ізденіс кезеңі

- Ертегі ұнады ма ?

- Ертегі не жайлы ?

- Ертегіде қандай құстар бар екен ?

Әртүрлі қимылдар жасау арқылы бойларын сергіту.

Құс болып ұшамыз,

Жерге қонамыз.

Жемді шоқып жейміз,

Суды ұрттап ішеміз.

Жайлап қанат қағамыз,

Орнымызды табамыз.

Билингвальді компонент:Дәрігер- доктор, Айболит-Айболит

Дидактикалық ойын: «Кімге не қажет?»

Ойын шарты:мамандықтарға қатысты құралдарды тауып,атау.Мысалы: Тарақ-шаштаразшыға қажет,

Аспазға-ыдыс -аяқ.

Балалар ойын айтады.

Ойын ойнайды.

Балалар педагогтің айтқан сөздерін қимылмен көрсетіп , жасайды.

Дәрігер- доктор, Айболит-Айболит

Ойынға белсене қатысты.

Іс-әрекеттің бағалау кезеңі

Қорытынды.

- Балалардың алған білімдерін тиянақтау.

ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне жақсы қатысқан балаларды жеке-жеке атап мадақтау, бағалау.

Балалар тәрбиеші қойған сұрақтарға толық жауап берді.

Балалар мадақтауларға риза болды.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Балаларды шеңбер бойына тұрғызып,тәрбиешімен бірге мына өлең жолдарын қайталайды:

Жақсылық көрсең біреуден,

«Мен қандаймын»деп ойла.

Жамандық көрсең біреуден

«Мен қандаймын»деп ойла.

(Ө.Ақыпбеков.)

Әңгімелесу.

-Балалар бүгін біз сыпайы,әдепті,жағымды қасиеттер туралы әңгімелейміз.

Сендер қалай ойлайсыңдар,адамдар неліктен бір-бірімен амандасады?

Дұрыс айтасыңдар.

Сәлемдесу,амандасу-адамдардың бір біріне ізет,сый-құрмет көрсетуі.Оның бәрі сыпайылық.

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Сұрақ-жауап

Балалар сендер қандай болуларың керек?

-Біздің топта сыпайы,әдепті,арлы балалар бар ма?

Билингвальді компонент: сыпайы-вежливый

Дидактикалық ойын: «Сыңарын тап»

Ойын шарты: Берілген суреттердің жартысын дұрыс табу.

Қыс

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Балалардың жауабы.

Балалар қимылмен орындады.

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Балалардың жауабы.

сыпайы-вежливый

Ойынға белсене қатысты.

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Мақал:

1.Әдептілік белгісі-иіліп сәлем бергені.

2.Әдепті бала-ата-анасын мақтатар,

3.Әдепсіз бала-ата-анасын қақсатар.

Балалар мақал-мәтелдерді бірге қайталайды.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Балаларды шеңбер бойына тұрғызып,тәрбиешімен бірге мына өлең жолдарын қайталайды:

Жақсылық көрсең біреуден,

«Мен қандаймын»деп ойла.

Жамандық көрсең біреуден

«Мен қандаймын»деп ойла.

(Ө.Ақыпбеков.)

Балалар, бәріміз орнымызға жайғасып отырайық.

Әңгімелесу.

-Балалар бүгін біз Влвдимир Маяковскийдің Жақсы деген немене,жаман деген немене» өлеңімен танысамыз.Өлеңді оқып,мазмұнын түсіндіру..

«Мен қандаймын » ойыны.

Мақсаты:Адам бойындағы жақсы қасиеттерді айту.

Ойын барысы:Балалар шеңберге тұрып,бір-біріне допты беріп,сол бала жайлы пікірін айтады.

Мысалы: Гүлім сен әдемісің,мейрімдісің,жақсы қызсың т.б.

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Сұрақ-жауап

Балалар сендер қандай болуларың керек?

-Біздің топта жақсы,әдепті,арлы балалар бар ма?

Ойын: «Кім жылдам?»

Шарты: Балалар, жерде жатқан саңырауқұлақтар мен жаңғақтарды себеттерге бөліп салулары керек. Ойын жылдамдыққа ойналады.

Билингвальды компонент: Жақсы-хорошо,жаман -плохо

Қыс

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Мұқият тыңдайды.

Балалар қимылмен орындады.

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Балалардың жауабы.

Жақсы-хорошо,жаман –плохо

Ұйымдастырушылық

кезеңі

Іс- әрекетті бағалау кезеңі

Қорытынды:

Бүгін біз оқу іс-әрекетімізде ненің жаман,ненің жақсы екенін білдік. «Жақсы бала»деген атқа лайық болу үшін әдепті,шыншыл тәрбиелі болу керек.

Балалар бір-біріне пікірлерін айтады.

Іс-әрекет бөлімі

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Себепті қызығушылығын ояту кезеңі

Ұйымдастыру кезеңі.

Шаттық шеңбері.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды күніміз,

Жарқырайды даламыз.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Жарқыраған күнге.

Қайырлы күн балалар?!

Ғажайып сәт:

Әуен ойналады: Қызыл телпек кейіпінде келіп балалармен сәлемдесу.

-Сәлеметсіздер ме,балалар?!

Мені танып тұрсыңдар ма,мен кіммін?

Бүгінгі іс-әрекетімізде «Қызыл телпекті қыз» ертегісін оқимыз.

Ертегіні оқып беру.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелесу.

-Балалар сендерге ертегі ұнады ма?

-Анасы қызыл телпекті қызын қайда жұмсайды?

-Қызыл телпекті қызға кім кездесті?

-Қызыл телпекті қыз не деп жауап берді?

Ертегі кейіпкерлдерін бөліп сахналату.

Сергіту сәті:

Ал,балалар,тұрайық,

Мойынымызды бұрайық,

Қолымызды бұрайық.

Жел сияқты қалықтап,

Оңға,солға иіліп,

Денемізді бұрайық.

Биллингвальды компонент: қасқыр-волг

Ойын: «Кім жылдам?»

Шарты: Балалар, жерде жатқан саңырауқұлақтар мен жаңғақтарды себеттерге бөліп салулары керек. Ойын жылдамдыққа ойналады.

Биллингвальды компонент: қасқыр-волг

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.

Шаттық шеңбері.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды күніміз,

Жарқырайды даламыз.

Қуанамын мен де,

Қуанасың сен де.

Қуанайық достарым,

Жарқыраған күнге.

Қайырлы күн балалар?!

-Сәлеметсіз бе?