Ашық сабақ Квадрат теңдеулерді шешу 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.2.А Квадрат теңдеулер

Мектеп: №268 мектеп-лицей

Күні: 11.11.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Базарбаева М

Сынып: 8 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Квадрат теңдеулерді шешу (7сағатқа берілген 1-ші сағаты)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.3 квадрат теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты

Квадрат теңдеулерді шешеді.

Квадрат теңдеулерді шешу жолдарын талдайды.

Бағалау критерийі

• - квадрат теңдеуді шешу формуласын біледі;

• - квадрат теңдеудің түбірлерін табады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік және тілдікмақсат:

Квадрат теңдеу шешу әдісін сипаттайды.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

«Дискриминант», «түбір», «коэффициент», «бос мүше»

Диалог/жазылымға қажетті сөз тіркестері:

егер D>0; D<0; D=0 түсініктері арқылы диалог құру.

Құндылықтарға баулу

Мәңгілік ел идеясы негізінде қоғамымыздағы ұлттық бірлік,бейбітшілік пен келісім құндылығы арқылы азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Информатика пәнімен «Bilimland» ақпараттық білім беру порталы арқылы оқушылардың бойына ақпараттық коммуникациялық дағдыларын қалыптастыру.

Алдыңғы білім

Қысқаша көбейту формулалары, толық квадратты айыру, квадрат түбір, квадрат түбірдің анықталу облысы, квадрат түбірдің қасиеттері, құрамында квадрат түбірі бар өрнектерге амалдар қолдану

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

5 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Ынтымақтастық орнату. Жағымды психологиялық ахуал тудыру.

Оқушылармен амандасып, оларды түгендеп, сабаққа дайындығын тексеру.

Топқа бөлу: Сынып оқушылары топқа алдын-ала топтастырылып отырғызылды.

«Миға шабуыл» сабақ тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын туғызу. Сабақтың тақырыбын мақсатын айқындауға ынталандырамын. Сабақтың өту ережелерімен таныстыру:

• Топ басшыға «Бағалау парағы» беріледі.

• Сабақтың әрбір өту процесінде сұраққа дұрыс жауап берген не тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларға «+» белгісі үлестіріліп отырады. Бұл әрбір оқушының бүгінгі сабаққа қаншалықты белсенді қатысқанын анықтау үшін.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №2.13 (2, 4), №2.18 (2, 4)

Топта оқушылар сағат тілі бағытымен дәптерлерін ауыстырып, «Дайын үлгі жауап» арқылы тексеріледі.

Бағалау: Дұрыс орындалған тапсырмаға «+» белгісі қойылады

ІІІ.  Өткен сабақты қайталау.

Ширату жаттығулары арқылы оқушылар ойын шоғырландыру: «Сұрақты қағып ал» әдісі бойынша оқушылардың білімін шоғырландыру, жаңа материалды игеруге дайындық үшін қапшыққа өтілген білімнен сұрақтар беріледі.

Бағалау: Дұрыс орындалған тапсырмаға «+» белгісі қойылады

Үлестірме материалдар

Қосымша№1

«бағалау парағы»

Слайд №1

«Қапшық»

«+»

Сабақтың ортасы

10 мин

6 мин

1 мин

5 мин

1 мин

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру.

(
Ж) Тапсырма: Оқушылар оқулықпен жұмыс және www.bilimland.kz сайтынан жаңа тақырып бойынша видеоны көру барысында өз бетімен алған білімдерін бекіту мақсатында «Борт журналы» үлестіріледі.

«Борт журналы» тәсілдерін қолданамын.

Тақтаға мысал жазылып, түсіндіріледі.

1-мысал.

2-мысал.

V. Топтық жұмыс. Оқулықтағы №2.33 бен №2.35 есептерден алынған.

Дескриптор:

• -коэффициенттерін анықтайды;

• -формуланы қолданады;

• -түбірін табады.

Бағалау: Дұрыс орындалған тапсырмаға «+» белгісі қойылады

Топтар өзара сағат тілі бағытымен жұмыстарын ауыстырып, «Дайын үлгі жауап» арқылы тексереді.

Сұрақ:

Коэфиценценттер таңбалары дискриминант есептеуге әсер ете ма?

VI. Жұптық жұмыс. «Ойлан, жұптас, бөліс» (Идеялар мен ойларды дамытудың құрылымдалған әдісі). Оқушылардың жеке ойлау, жұппен жұмыс жасау, бір-бірінің пікірін ескеру дағдылары қалыптасады.

Оқулықтағы №2.36 бен №2.38 есептерден алынған.

Теңдеуді шешіңдер:

1-жұптарға: 2-жұптарға:

Дескриптор:

• - қысқаша көбейту формулаларын қолданады;

• - өрнекті ықшамдайды;

• - квадрат теңдеу түріне келдіреді:

• - теңдеуді шешеді.

Бағалау: Дұрыс орындалған тапсырмаға «+» белгісі қойылады

Топта жұптар өзара сағат тілі бағытымен жұмыстарын ауыстырып, «Дайын үлгі жауап» арқылы тексереді.

Слайд №2

Алгебра 8 сынып

2018 ж. Ә.Шыныбеков

Оқулықпен жұмыс

www.bilimland.kz

Қосымша№2

Қосымша№3

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Қосымша№4

Сабақтың соңы

8 мин

Қорытынды

«Бір минут» әдісі.

Оқушылардың сабақта оқыған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша сұрақтар қою арқылы сабақты қортындылайды.

Үйге тапсырма: Оқулықтан №2.31(2,4), №2.39(2,4,6)

Рефлексия

«Борт журналы» әдісін қолдану оқушылардың жетістіктерін сыни бағалауға, өзінің танымдық ойы туралы ойлауын дамытуға және шығармашылық қабілеттерін жетілдіруге мүмкіндік береді.

Бағалау:

Слайд №6

«Борт журналы»

Слайд №7

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Топқа бөлу – сыныпты алдын-ала құрылымдалған бес топқа топтастырамын.

Борт журналы - өз бетімен алған білімдерін бекіту мақсатында «Борт журналы» үлестіріледі.

Ашық сұрақ – Өткен тақырыпты түсіну деңгейін арттыру мақсатында орындалады.

Сұрақты қағып ал- тәсілі арқылы топтарда белсенділігі төмен оқушыларды сабаққа қатыстырамын.

«Бос орынды толтыр» арқылы топтық жұмыс. Оқулықтан тапсырма алып орындатамын. Оқушылар өз жұмыстарын өздері сипаттап, жақсарта алуы үшін талқылауға мүмкіндік беріп; оқушыларға не білгені туралы ойлануына уақыт беремін. Мұнда квадрат теңдеудің түбірін табу формуласын жете түсініп, қолдану дағдыларына назар аударамын.

Жұптық жұмысты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы ұйымдастырамын. Мұнда алдыңғы жұмысты бекіте отырып, терең игеру мақсатында берілген теңдеуді түрлендіруді қажет ететін тапсырмалар беру арқылы есептер шығару дағдыларын қалыптастырамын.

«Бағалау парағы» - сабақтың басынан соңына дейін әрбір кезеңінде берілген тапсырмаларды қаншалықты орындағанына қарай «+» жинайды. Сабақ соңында «бағалау кестесі» шығарылады. Әрбір оқушының сабақтағы ақпаратты қаншалықты игергендігі анық көрінеді.

«Сұрақты қағып ал» - өткен сабақты бекіту әрі қалыптастырушы бағалау жүргізу мақсатында алдым. Бұл сұрау үдерісіне кинестикалық сипат береді және оқушыларды өз еркімен жауап беруге итермелейді.

«Дайын үлгі жауап» арқылы топтар өзара бір-бірін бағалайды. Мұнда уақытты тиімді қолдану мақсатында оқушыларға жауап үлгілері ұсынылады және олар өзге топтың жауабын мұғалім ұсынған жауап үлгісімен салыстырады.

«Бірін-бірі бағалау» мұнда уақытты тиімді қолдану әрі бағалаудың шынайы болу мақсатында топтардағы сәйкес жұптар жұмыстарын өзара бағалайды.

- АКТ қауіасіздігі

- Тапсырма орындау, қағаздар қима барысында қайшымен жұмыс қауіпсіздігін сақтай отырып орындау.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі кезеңді атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:Қандай екі кезең сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Сынып туралы ,жекелеген оқушы туралы не білдім және ол келесі сабақты өткізуіме қалай әсер етеді?

р/с

Оқушының

аты-жөні

ҮТ

«Қапшық»

Топтық

жұмыс:

Жұптық

жұмыс:

Жалпы «+»

саны

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тақырып бойынша не білемін?

Жаңа не білдім?

Ұсыныс

Квадраттық теңдеу

а

в

с

түбірлері

14

-5

-1

2

7

-30

5

-11

2

8

-14

5

1

-10

-25