Ашық сабақ: "Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру" 8-сынып

Бөлім:

8.1А Квадрат түбір және иррационал өрнек

Педагогтің аты-жөні:

Курманова Гаухар Надирбековна

Күні:

Сыныбы: 8

Барлығы: Қатысты:

Сабақтың тақырыбы:

Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.2.5 Құрамында түбір таңбасы бар өрнектерді түрлендіруді орындау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Арифметикалық квадрат түбір анықтамасын, қасиеттерін біледі

Басым бөлігі:

Көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығару және көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына енгізуді орындайды

Кейбір оқушылар:

Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру барысында көбейткішке жіктеудің тиімді әдістерін қолданады

Бағалау критерийлері:

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу, түсіну, қолдану және анализ

Сабақ кезеңі Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру:

1 мин

Ережемен жұмыс

Жұптық жұмыс

3 мин

Ширату жаттығуы:

Топтық жұмыс

4 мин

Үй тапсырмасын тексеру

5 мин

топтық жұмыс

Оқушылармен амандасу, түгелдеу, сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлау

«Ара әдісі» Оқушылар алдын ала дайындап келген сұрақтарын қатарға бөлініп, бір-бірінен сұрайды, жауабын тыңдап түзету жұмысын жасайды. Оқушылар арасында қаншалықты тиімді оқыту болғанын мұғалім кері байланыс жасау арқылы толықтырады.

«Сөйлеген сандар» Оқушыларға ширату жаттығуы кезінде сандар таратылады, сандарды топтау арқылы оқушылар төрт топқа бөледі. Топтарға тапсырма беріледі. Ой бөлісуге 1- мин. уақыт.

І топ: Қандай санның квадрат түбірі?

ІІ топ: Санның квадрат түбірін табу.

ІІІ топ: Санды түбір ішіне енгізу.

ІV топ: Көбйткішке жіктеп түбірден шығар

Оқушылар топта жұмыс жасайды. Олар нәтижелердің сәйкестігін, тапсырмалардың шешімі қалай жасалғанын талқылайды.

Оқушылардан бірлескен түрде үй тапсырмаларын талқылау олардың үй тапсырмаларын жетілдіруге, қандай қателіктер жіберілгенін және оны қалай түзетуге болатынын сұраймын.

Оқушылар сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын дәптерге жазып қояды

Сынып оқушылары екі қатарға бөлініп тұрады және өздері дайындап келген сұрақтарын бір-біріне қойып, түзету жұмыстарын жасайды

ЕБҚ оқушыға қолдау: топ мүшелері мұғалім тарапынан берілген тапсырманы 1 мин ішінде топта талдау жасап, бір-біріне қолдау білдіреді. Топаралық талдау жұмысы жүргенде топтпар бірін бірі тыңдайды, қателік кеткен жағдайда толықтырады, түзету жасайды

Топаралық талдау жұмысы жүргенде топтпар бірін бірі тыңдауы маңызды.

Оқушылар топта үй жұмысының шығарылу жолын толық тексереді, қате кеткен жағдайда топта түзету жұмысын жасайды және мұғалім тарапынан берілген есептердің шешімімен салыстырып, өздерінің қаншалықты есептерді дұрыс шығарғанына талдау жасайды

«Бас бармақ» әдісі арқылы оқушылар бірін бірі бағалайды

Дескриптор:

- Түбірі бойынша санды анықтайды

- Санның түбірін табады

- Санды түбірге енгізе алады

- Санды жіктеп, түбірден шығаруды біледі

Мұғалімнің ауызша бағалауы

«Жақсы», «жарайсың» «түсінгенсің»

«дұрыс айтасың»

Өзін-өзі бағалау жүргізеді

«Жарайсың» - барлық есебі дұрыс

«Жақсы» - есеп толық шығарылған және 1-2 қате кетсе «Түсіндім» - есеп жартылай дұрыс және қатені таба алса

«Маған көмек керек» - есеп толығымен қате болса

Сандар жазылған карточкалар

Есептердің шығарылу жолының үлгісі беріледі

Сабақтың ортасы

Жалпы жұмыс

3мин

Жаттығулармен жұмыс

топтық жұмыс

12 мин

Өзіндік жұмыс:

жеке жұмыс

15 мин

ФС. тапсырмасы

^{Есеп: Суреттегі көрсетілген сандық сәуледегі} √^{20 -ге сәйкес келетін} нүкте.

«Джигсо әдісі»

1. Көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығар

а) , p>0; б) ; в) ; г) .

2. Көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына ал:

а) ; б) ; в) , a>0; г) ; д) .

3. Көбейткішті квадрат түбір белгісінің алдына шығар:

а) , a>0; б) ; в) ; г) .

4. Көбейткішті квадрат түбір белгісінің астына ал:

а) ; б) ; в) ; г) ; д) , где c<-2.

5. Бөлшек бөлімін иррационалдықтан босат:

а) ; б) ; в) ; г) ; д) .

6. Бөлшек бөлімін иррационалдықтан босат:

а) ; б) ; в) ; г) ; д)

Деңгейлік тапсырмалар

Квадрат түбірі бар өрнектерді ықшамдауға арналған есептерді өздігінен шешу.

Оқушыларға 4 бірдей тапсырма беріледі. Тапсырмалардың күрделілік деңгейі әртүрлі болады. Кейбір оқушылар барлық тапсырмаларды аяқтай алады, бірақ кейбіреулерге жеткілікті уақыт болмайды. Алайда, оқушылар шектеулі мерзімде оқуға және өз жұмысын жоспарлауға үйренуі керек.

Өздік жұмысқа арналған тапсырмалар

1. және сандарын салыстыр.

[2]

2. Өрнекті ықшамда:

, мұндағы .

[7]

3. Есепте

770 ₸ - Сатып алу

Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз

Ватсапта бөлісу Телеграммда бөлісу Фейсбукта бөлісу Сілтемені көшіру

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Тізімді көру

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған

Пән

• Жүктелуде...

Бағыт

• Жүктелуде...

Сынып

• Жүктелуде...

Іздеу

Ұқсас материалдар

Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2024-2025 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған

Сертификатталған тренер жасаған

01.01.2023

17 863

13 694

ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған.

Барлық пәндер

Барлық материалдар

Барлық сыныптар

Астрономия пәні бойынша барлық материалдарды көру

Аттестацияда (ПББ) 100% келетін
тақырыптармен дайындаймыз

Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз

Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады

Толығырақ