ашық сабақ, логопеди

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Логопед іс-әрекеті

Действия логопеда

Балалардың тілдік іс-әрекеті

Деятельность детей

Есеп/Учет

+

-

Себеп-салдардық

(Ұйымдастыру кезеңі, тақырып пен мақсатты хабарлау).Мотивационно-

побудительный

Организационный момент

Дети давайте поздороваемся с гостями: Сәлеметсізбе! Здравствуйте!

Hallo!

Круг радости:

« Здравствуйте, мои ручки!

Здравствуйте, мои ножки! Здравствуйте, мои щечки! Здравствуй, носик!

Здравствуй, ротик!

Здравствуй я!

Здравствуй, все мои друзья!»

Дети здороваются на трех языках.

Показывают ручки.

Показывают ножки.

Показывают щечки.

Указательным пальцем показывают носик, ротик.

Показ двумя руками на себя.

Руки в разные стороны.

Ұйымдастырушылық- ізденушілік кезең (негізгі кезеңдер)Организационно-поисковый

Самомассаж лица. Здесь живет хмурилка(точка между бровями)

Здесь живет Дразнилка(точка у крыльев носа) Здеь живет смешилка(очка под нижней губой) Здесь живет срашилка( отягиваем мочки уха и высовываем язык) Этот носик Бибка(точка на кончике носа) Где твоя улыбка(точки в уголках рта)

Сюрпризный момент. Ребята сегодня к нам пришел гость.

Кто это?

Это Незнайка. Он не может различить животных и не слышит их голоса в зоопарке. Нука прислушайтесь! Вы их слышите? Давайте мы ему поможем!

Он принес нам картинки и не может различить Давайте поможем вспомнить. Вот они посмотрите. (карт. пингвин, лев, лиса) Ребят, кто это?

- Лев.лев на каз языке-арыстан

- Чем питается?

- Лев дикое или дом животное

- Где живет.

Молодцы!

(также к остальным животным)

Незнайка хотел бы очень увидеть этих животных, но они не знает, где можно увидеть, а ехать в теплые страны или на Северный полюс они не могут. А вы знаете, где можно увидеть животных в нашем городе? В зоопарке. Давайте мы с вами отправимся в путешествие в зоопарк. А поедим мы на поезде.

Вот поезд поехал.

Колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чух-чу-чух-чу-чух. А как гудит свисток? Ту-ту,ту-ту. А вот и первая остановка. (зоопарк карт.)

Дети отвечают на вопросы

Ребята, а вот и животные. Кого мы видим первого?

- Мы видим волка. Волк на каз языке-қасқыр

А какой он? (хищный, большой, серый)

А что он делает? (воет, бегает, охотится)

А как называют детенышей волка?(волчата)А еще их называют «Санитарами-леса», потому что они поедают падаль, то есть мертвых животных.

Молодцы!

Игра «Нелепицы»

Вы должны хлопнуть в ладоши, если так не бывает.

- Лев охотится за медведем.

Белка ест орехи.

- Жираф – царь зверей.

- Тюлень питается бананами.

Еж живет в лесу.

- У медведя большие уши.

- Верблюды живут на льдинах.

У жирафа длинная шея.

- В Африке живут моржи.

Физминутка

На носочки встали

Небо мы достали!

Наклонились столько раз, сколько лапок у зайчат!

Как медведи походили!

Как жирафы вытянули шеи!

И потом пощли в зоопарк пришли!

Игра: «Найди детенышей»

Лев - львенок, слон – слоненок, лиса – лисенок, волк – волчонок, еж – ежонок, белка – бельчонок, зайца – зайчонок, пингвин- пингвиненок.

Игра: Мозаика «Собери животных»

Дети Незнайка запутался в картинках и не может собрать животных. Помогите ему, пожалуйста!

Какое животное ты собрал?

Какие части тела были у твоего животного?

Слышится фонограмма с голосами диких животных.

Незнайка благодарит детей за правильно выполненные задания: Ребята, больное вам спасибо! С помощью вас я все узнал о диких животных и услышал их голоса.

Ребята, какие вы у меня молодцы, что помогли Незнайке!

Давайте поаплодируем друг другу

Нуу нам пора возвращаться обратно.

Вот поезд поехал.

Колеса стучат,

И нам пора возвращаться в детсад!

Чу-чух-чу-чух-чу-чух. А как звенит свисток? Ту-ту,ту-ту.

Выполняют за педагогом

Встречают гостя

Ответы детей.

Дети слушают и отвечают: Нет! Не слышим!

Отвечают хором и индивидуально

Повторяют за логопедом

Отвечают хором и индивидуально

Дети становятся в круг и хлопаю в ладоши.

Дети встали на носочки. Дети тянут руки вверх.Дети выполнят наклоны в стороны.Качаюся из стороны в сторону.Вытянули шеи в вперед и руки поясе.Топают на месте.

Детям раздаются карточки с изображением детенышей и их мам. Дети соотносят карандашем подходящее.

Дети собирают разрезные картинки.

Дети отвечаю на вопросы.

Дети хлопают в ладоши прощаются с героем.

Выполняют движения за логопедом.

Рефлексивті –қорытынды кезеңі Рефлексивно – корригирующий

Какому герою мы помогли?

Куда и на чем мы ездили? Какие животные были в зоопарке? Что было трудно? А что было легко?

Логопед раздает смайлики грустный и веселый. Дети выбирают. Почему выбрал этот смайлик? Что именно тебе понравилось?

На этом наше занятие подошло к концу, вы сегодня очень хорошо отвечали, все старались. Я вами очень довольна. Спасибо вам и нашим гостям.

Отвечают: Незнайка.

Отвечают почему выбрали именно этот смайлик.