АШЫҚ САБАҚ МАҒЖАН ЖҰМАБАЕВ "ТҮРКІСТАН" 4 СЫНЫП

Сабақтың тақырыбы:

Асқар Тоқмағамбетов. Сыбырлақ.

Мұғалімнің аты-жөні: Тулепова Ж

Күні: 15.11.2018

Сабақ №29

Пәні әдебиеттік оқу

СЫНЫП: 2 «Б»

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы сабақ

Әнуарбек Дүйсенбиев. Ақылшым мұғалім мәнерлеп оқу

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеп, «Алтын ереже» туралы айту

- Қане, бәріміз бір – бірімізге шуақ сыйлайық. Қабағымызды ашайық. Әдемі күлейік.
Психологиялық дайындық

Күлімдеп күн бүгін, қарады маған да,

Күлімдеп күн бүгін, қарады саған да,

Күлімдеп күн бүгін, қарады баршаға.

Балаларға жұмбақ, өлең, мақал жазылған парақ беру арқылы үш топқа бөлу

Оқушылар шеңберге тұрып, бір-біріне тілек айтады. Сабаққа деген жағымды психологиялық ахуал қалыптасады.

Топқа бөлінеді

Жаңа білім

10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1. Сыныптасың туралы не білесің? Кластер құрастыр.

Сыныптасыңның аты, Досыңның аты, Сабақты қалай оқиды?, Қандай іс-әрекеті ұнамайды?, Нені ұнатады?, Несімен ұнайды?

Дескриптор

• Сыныптасы туралы кластер құрастырады

• Сұрақтарға жауап береді

Сыныптасы туралы «Кластер» құрастыру

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

2. С енің сыныбыңда сыбырлақ оқушы бар ма? Өлеңді түсініпоқы.

1-топ. Өлеңді мәнерлеп оқиды

2-топ. Мазмұнын айтады

3-топ. «Сыбырлақ» сөзінің мағынасын айтады

Дескриптор

• Өлеңді түсініп оқиды

• Мазмұнын айтады

3. Автормен танысу. Сызбаға сүйеніп, әңгімелейді.

Асқар Тоқмағамбетов (19 қыркүйек 1905 жыл, Қызылорда облысы, Тереңөзек ауданы (қазіргі Сырдария ауданы), бұрынғы 18-партия съезді атындағы кеңшар – 21 тамыз 1983, Қызылорда қ.) — қазақтың ақыны, жазушысы.

Дескриптор

• Автор туралы мәлімет айтады

• Сызбаға сүйеніп әңгімелейді

Сергіту сәті. «Кім шапшаң?» математикалық жұмбақтар
- Топ торғай ұшып келіп, бұтаққа қонды. Егер торғайлар бұтаққа бір - бірден қонса, бір торғай артық, ал екі - екіден қонса, бір бұтақ артық қалады.
Торғай нешеу, бұтақ нешеу? (4 торғай, 3 бұтақ)

- Кітапханада 3 бөлме,
Әр бөлмеде 10 шкаф.
Әр шкафта 5 сөре,
Санай алсаң егер де,
Айтып берші анықтап? (3*10*5=150)

- Секем ап бір дауыстан,
Қанша болды сөресі.
Безектеп бес сауысқан
Үш үкі үркіп ұшты,
Тасқа құлап түсіпті.
Жарда жеті жапалақ,
Отырғанда қатарлап,
Топ тоғыз тоқылдақ,
Қарғып кеткен топырлап
Сөйтіп қызық іс болды,
Бәрі қанша құс болды? (5+3+7+9=24)

4. Сыбырлақ балаға мұндай жаман әдеттен аулақ болу үшін қандай кеңес берер едің?

Дескриптор

• Сұраққа жауап береді

• Жаман әдеттен аулақ болу үшін кеңес береді

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Дәптермен жұмыс.

Жаңа білім мазмұнымен танысу.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы бір-біріне түсіндіру.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Кім шапшаң?» математика лық жұмбақтар

«Жариялау» әдісі

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

Серіппелі сауал әдісі арқылы бүгін өтілген тақырыпты қорытындылайды. Оқушылар шеңбер құрып тұрып, доп лақтыру арқылы бір-бірлеріне сұрақтар қояды.

«Серпілмелі сауал» әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?