Ашық сабақ "Мәліметтерді енгізу мен шығыруды ұйымдастыру" 7 сынып

Сабақ: №11

Мектеп: №82 Б.Наметов НОМ

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Н.Анартаева

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Мәліметтерді енгізу мен шығыруды ұйымдастыру

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

Типтердің маңызды белгілері мен әотүрлі типтердің сипаттамасын ерекшелеу, нәтижесін жоспарлау мен бағалау дағдыларын қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Паскаль тілінде мәліметтерді енгізу және шығарумен тансыады, типтердің маңызды белгілері мен әртүрлі типтердің сипаттамасын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• ауқымдарды сипаттау бөлімінде ережелерін, меншіктеу операторының қызметі мен ережелерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

• программаның айнымалы типін анықтауды, программаның міндетті және міндетті емес бөлімдерін, шығару операторларын қолданып, қарапайым программа құра алады

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Мәліметтерді енгізу және шығаруға анықтама береді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

циклдік,қадам,шарт, тізбек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.Мәліметтерді шығару операторын ата?

2.Мәліметтерді енгізу операторын ата?

3.Мәліметті енгізу және шығаруға мысал келтіріңдер

4.Шығару операторларында шығарылатын сандардың пішімін қалай беруге болады?

Талқылауға арналған тармақтар:

Шығару операторларында, енгізу операторларында анықталатын сандардың пішімін қолдануға бола ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Оператор,мәлімет сөзінің үш тілде аталуын білу

Алдыңғы тақырып

Мәліметтер

Жоспар

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Өткенді қайталау

5 минут

Шаттық шеңберін құру

«ыстық орындық» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

«ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.

Сынып оқушыларын сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін

Өткенді қайталау үшін «ыстық орындық» әдісі арқылы қорытындылаймын

1.Айнымалы деген не?

2.Айнымалы атауы үшін қандай шектеулер бар?

3.Меншіктеу операторының пішімін сипаттаңдар

4.Программаның басы мен соңы қалай белгіленеді?

5.Программаны компиляциялау дегеніміз не?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Ортасы

15 минут

Практикалық жұмыс

10 минут

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Мәліметтерді енгізу мен шығыруды ұйымдастыру»

Жаңа тақырыпты «Жигсо» әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: мәліметтерді енгізу

2-топ: мәліметтерді шығару

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Компьютердегі тәжірибелік жұмыс

Оқулықтағы 71-72 бет

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Оқулық,

интерактивті тақта

Оқулық, дәптер, компьютер

Сабақты қорытындылау

5 мин

Т кестесі арқылы сабақты қорытындылаймын.

Енгізу операторы шығару операторы

оқулық

Аяқталуы

5минут

Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.

Үйге тапсырма: §11

Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын

Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Қосымша ақпарат: Информатика 7-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е.А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Әбенов 2015 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.