Тақырып: Менің өлкемдегі жануарлар əлемі

Мектеп:№6 ХГ

Күні:14.12

Мұғалімнің аты-жөні:Бисембаева Б.С.

Сынып:2 "в"

Қатысқандар саны: әң242412

Қатыспағандар саны:

Оқыту мақсаттары

2.4.2.1 Тұжырымдардың ақиқаттығын немесе жалғандығын

анықтау, ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Ақиқат немесе жалған тұжырымдар деген не екенін түсіну.

Көптеген оқушылар үшін:

Тұжырымдардың ақиқат немесе жалған екенін анықтау.

Кейбір оқушылар үшін:

ақиқат немесе жалған тұжырымдар құру.

Тілдік мақсаттар

Пəндік лексика жəне терминология: тұжырым , пікір, ақиқат,

жалған.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатынсөйлемдер.

Талқылау:

Саған тұжырымдардың ақиқат екенін бағалауға жиі тура келе ме? (мысалдар келтір).

Пікірдің ақиқат екенін қалай анықтауға болады?

Тірек білім, білік,

дағдылар

Тұжырымдардың ақиқат немесе жалған екендігі туралы күнделікті

тұрмыстан түсініктер беру.

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минут)

Жоспарланған іс-əрекет

Ресурстар

Психологиялық дайындық

Қуанамын менде

Қуанасың сен де

Қуанамыз бәріміз

Арайлап атқан әр күнге

Топқа бөлу

1- топ Үй жануарлары

2- топ Жабайы жануарлар

3- топ Құстар

Қима қағаздарды алу арқылы Балалар топқа бөлінеді

0-3

Ынталандыру

Мұғалім жануарлар əлемі туралы əңгіме жүргізеді.

Сендер «Шындық пен өтірік» ойынын білесіңдер ме? Мен сөйлемдерді оқимын, ал сендер оның дұрыстығын анықтайсыңдар.

Түйе – Қазақстанда кездесетін жануар.

Жираф – Қазақстанда кездеспейтін жануар.

Мысық – үй жануары.

4-6

Белсендіру.

Мұғалім тақпақ оқиды:

Көшеде түтін тұр,

Мұржасынан үй шығып.

Шатырға шықты қасық,

Үстелден құлады мысық.

Бұл тақпақ шындыққа жанаса ма?

Неліктен?

Оларды дұрыс пікірге (тұжырымдарға)

айналдырыңдар. Жауап: Көшеде үй тұр, Мұржасынан түтін шығып. Шатырға шықты мысық, Үстелден құлады қасық.

7-11

Мақсат қою (проблемалық жағдаят).

Сендер біздің сабағымыз неге арналатынын түсінген боларсыңдар? Оның тақырыбы қандай?

Бүгінгі сабақта біз шындық, математикада оны

«ақиқат» дейді, жəне өтірік – «жалған» деп аталатын түсініктермен танысамыз жəне «пікір» деген не екенін білеміз.

- Балалар, кім жауап береді, сөйлем дегеніміз не?

Оқушылар: Мағынасы бойынша байланысып, аяқталған ойды білдіретін бірнеше сөз. (Егер мұғалім жауап алмаса немесе қате жауап алса, ол толығырақ зерттеу жүргізеді).

- Сөйлем неден құралады?

- Сөздерден .

- Бұл жай ғана мысық, тышқан, піл тəрізді жекелеген сөздер ме? Осы сөздердің жиынтығынан бір нəрсе түсінуге бола ма? - Жоқ.

- Ал егер «Мысық, тышқан, піл – бұлар аңдар» деп

айтсақ, онда бір нəрсе түсінуге бола ма? Енді бұл

сөздердің жиынтығында мағына бар ма?

- Иə.

- Демек, сөйлем дегеніміз– аяқталған ойды білдіретін сөздер жиынтығы.

Мұғалім: Математиканың да сөйлемдерге қатысы бар. Бірақ біз сұраулы жəне лепті сөйлемдер туралы айтпаймыз. Бізді хабарлы сөйлемдер қызықтыратын болады жəне мұндай сөйлемдерді біз пікір деп атаймыз. Мысалы, «Бүгін сейсенбі», «Мен жеті жастамын».

Пікір дегеніміз - өмірдегі заттар мен құбылыстар туралы көзқарас, пайымдау. Ол ақиқат немес жалған болады.

Күннің жады

Көркем жазу

Математикалық диктант

№5

1дм= 10 cм 1ц= 100кг 1сағ=60мин 1тәул=24 cағ

Өзін өзі бағалау

Оқулықтағы 1- тапсырма бойынша топтық жұмыс жүргізіледі. Оқушыларға суретке назар аудару ұсынылады, содан кейін олар пікірлерді (тұжырымдарды) оқиды жəне оның ақиқаттығын анықтайды

1-топқа - Суретте тек үй жануарлары бейнеленген

2- топқа - Суретте тек жабайы жануарлар бейнеленген

3- топқа - Суретте жабайы және үй жануарлары бейнеленген

Ақиқат -А

Жалған-Ж

Қима қағааздарды көтереді

Оқулық.

Дəптер.

Әр топ ақиқат немесе жалған екенін айтады

12-29

Жаңаны тану.

Мына математикалық жазбалар қалай аталады? (Теңсіздіктер).

Мұғалім теңсіздіктерді оқып, олар дұрыс па, қате ме, анықтауын өтінеді. Бұл жұмысты жұпта орындауға болады. Оқушылар дұрыс теңсіздіктің тұсына «+» таңбасын, қате теңсіздіктердің тұсына «–» таңбасын қояды.

Пікір дұрыс, шындыққа жанасатын немесе қате, яғни шындыққа жанаспайтын болады. Дұрыс пікірлер математикада ақиқат, ал қате тұжырымдарды – жалған деп атайды.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. Оқулықтағы 2- тапсырманы топта ойын түрінде орындауға болады.

"Ойлан, тап!" ойыны

Біір жануарды таңдап, топ мүшелеріне жасырҚандай жануар екенін анықтау үшін, басқа топтың балалары 5 сұрақтан қояды. Сұрақтарға тек "иә" немесе "жоқ" деп жауап береді. Содан соң әр топ қарсыластарынң қандай жануарды жасырғанын анықтайды.

Топпен жұмыс

1-топ

Аю-жабайы жануар

Сілеусін үй жануары

Қазақстанда кірпі тіршілік етпейді

Сиыр сүт береді

_________________________

2-топ

Ит үйретуге көнбейді

Түлкі-жабайы жануар

Ит-адамның досы

Мысық тышқан ұстайды

__________________________

3-топ

Бұлан орманда тіршілік етеді

Қар барысы шөл даланың жануары

Тышқан мысық аулайды

Балық суда жүзеді

______________________________

Тақта,

құрастырмалы жинақ.

Оқулық.

Дəптер.

30-35

Жаңаны қолдану.

Дəптердегі 1 жəне 2- тапсырмалар.

1- тапсырманың «бағалау» белгісі бар. Оқушылармен бағалау критерийлерін қараңыздар:

Ақиқат жəне жалған тұжырымдардың не екенін білемін.

Ақиқат жəне жалған тұжырымдарды таба аламын.

Əр оқушыға өзін бағалауды ұсыныңыз. Тапсырманы жақсы орындаған оқушылар өткен материалмен жұмысқа көшеді. Қате жібергендер оқулықтағы 2- тапсырманы орындауына болады.

Оқулық.Дəптер.

Өткен матерал бойынша өздік жұмыс 3 баған

Тақтамен жұмыс 1-2 баған

№5

36-40

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта төмендегілердің қайсысын білдіңдер жəне нені үйрене алғандарыңды белгілеңдер:

 Ақиқат немесе жалған пікірлер деген не екенін түсіну.

 Пікірлердің ақиқат немесе жалған екенін анықтау.

 Ақиқат немесе жалған пікірлер құрастыру.

Дəптердегі жетістіктер жолағы.