Ашық сабақ. Математика. 2 сынып Фигуралар салу

Сабақтың тақырыбы: Күн, су, ауа- біздің досымыз

Фигуралар салу

Мұғалімнің аты-жөні: А.Б.Калдешова

Күні: 15.01.19

СЫНЫП: 2в

Қатысқан оқушылар саны: 21

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.3.2.1.Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы нұсқаулық бойынша нүктелік қағазға геометриялық фигураларды, кесінділер мен түзулерді сызу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: нүктелік қағазда геометриялық фигураларды нұсқаулық бойынша сыза алады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: нүктелік қағазда геометриялық фигураларды сызады.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

нүкте бойынша фигуралар салудың жоспарын өздігінен құра алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

•фигуралар салудың ретін түсіндіре алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

Геометриялық фигуралар, қозғалыс бағыты, фигуралардың құрылысы.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасыТалқылау:

Нүкте бойынша фигураларды қалай салуға болады?

Нүктелік қағазда фигураны қалай салуға болады?

Жазу: Фигуралардың атауын латын əріптерімен жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Фигуралардың құрылысы, фигуралардың атауын латын əріптерімен жазу.

Ресурстар

Оқулық, суреттер және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Құндылықтар

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау. Қарым –қатынас жасау. Жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ынталандыру.

Мұғалім бүгінгі сабақта шынығудың пайдасы туралы, теңізде (өзенде, көлде) демалудың қандай пайда əкелетіні туралы əңгімелесетіндерін айтады.

–Теңізде қандай көлік түрін көруге болады?

Жаңа білім

10 минут

Өзектендіру. «Кеме жүзеді» ойыны.

Жүргізуші алысқа қарап: «Кеме жүзіп келеді!» – деп айғайлайды.

Оқушылар: «Кеме қайда?»–деп сұрайды.

Жүргізуші: «Оң жақта!»– деп жауап береді. Оқушылар қимыл қозғалыс жасайды – оң қолдарын көтеріп, алысқа қарайды.

Жүргізуші тағы да алысқа қарап: «Кеме келе жатыр!» – деп айғайлайды. Ойыншылар: «Кеме қайда?»–деп сұрайды. Жүргізуші басқа бағытты атайды.

Мақсат қою.

–Біз кемелердің суретін сызамыз.

–Біз нені үйренуіміз керек? (Нұсқау бойынша тапсырмалар орындауды.)

– Біз қандай сөздерді түсініп, қолдана білуіміз керек? (Оңға,солға, жоғары, төмен, айналу, бұрылу.)

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Жаңаны ашу.

Мұғалім жұппен жұмыс жасауды ұсынады. Оқушылардың əрқайсысы кеменің дайындалған біреуін таңдайды. Оқушылар кезек бойынша бір- біріне суретті қалай аяқтауға болатынын айтып тұрады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Мұғалім дəптердегі 1-тапсырманы орындауды ұсынады.

Оқушылар бағалау критерийлерін талқылайды жəне оларды жұмысты аяқтаған соң қолданады.

Бағалау критерийі.

Қозғалыс бағытын білемін.

Нұсқау бойынша геометриялық фигуралар сала аламын.

Өзіндік жұмыс.

Оқулықтағы 2-тапсырманы түсіндіре отырып, жұптасып орындауды ұсынады.

Өткенді қолдану.

Мұғалім оқулықтағы 3, 4, 5-ші тапсырмаларды жəне дəптердегі

3, 4-ші – зерттеу жұмысын орындауды тапсырады. Мұғалім топтық жұмыс ұйымдастыруына болады. Əр топқа тапсырма таңдауды ұсынады

Оқулық, дәптер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қара жорға

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Рефлексия.

—Сабақта қандай жаңалық аштыңдар?

—Нені үйрендіңдер?

—Бұл білімдеріңді өмірде қалай қолдануға болады? Өз жұмысын жетістік сызғышының көмегімен бағалау ұсынылады.

Бағалау 5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы

Бағалау парақшасы

оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?