Ашық сабақ Математика . Разраядтан екі аттап......

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 3 «»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Разрядтан екі рет аттап өту арқылы жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі

Қазақстанның көрнекті композиторлары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

3.1.1.3 үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын анықтау, разрядтық қосылғыштар сомасына жіктеу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: есептерді шығару әдісін түсіндіреді.

Көптеген оқушылар: үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу мүмкіндігі, көбейту және бөлу тапсырмаларында есептеуді орындайды.

Кейбір оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

5мин

5мин

Саламатсыздарма балалар.

Көңіл күйлерің қалай?

Ендеше бүгінгі сабағымыз сәтті, көңілді өту үшін

Психологиялық дайындық жасайық.

Ынтымақтастық атмосферасы

Білімнің сырын ұғына,

Шығамыз білім шыңына.

Ұқыптылық пен зеректік

Жеткізеді біздерді

Математиканың  шыңына

Төмендегі тапсырма арқылы  төрт топ құрады

1-топ:Шәмші Қалдаяқов  (57)

2-топ:Мұқан Төлебаев  (76)

3-топ:Евгений Брусиловский (147)

4-топ:Ахмет Жұбанов (156)

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Миға» шабуыл әдісі

Домино ойыны арқылы

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) Үй тапсырмасын тексеру: №6, 80 бет

127*4=508          508:4=127

868:7=124          124*7=868

592:4=148          148*4=592

236*3=708         708:3=236

972:3=324          324*3=972

651:3=217          217*3=651

Асықтар арқылы бағалау

Психологиялық ахуал орнатады.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Домина ойыны арқылы алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары.

Көбейту кестесін айтады.

1 балл

Тапсырмаларды орындап топтарға бөледі.

Домино ойыны арқылы үй тапсырмасын айтады.

Интерактивті тақта.

Слайд №1

Домино кортачкалары

Сабақтың ортасы

3 мин

4мин

5мин

5мин

5мин

Жаңа сабақ.

Тақырыпты таныстыру

Оқу мақсатын таныстыру

№2 тапсырма «Кір жаю» әдісі

Жазылым, айтылым, тыңдалым

Белсенді оқыту: «Түсіндіру және сипаттау»

Саралау: «Тапсырма»

Өрнекті баған түрінде жазады, разрядтан аттап өту арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритміне сәйкес есептейді. Бөлуді көбейтумен, көбейтуді бөлумен тексереді.

1-топ:  324*3=972         972:3=324

2топ:   528:4=132         132*4=528

3топ:    786:2=393        393*2=786

4-топ:    155*5=775       775:5=155

«Қолшатыр» әдісін пайдаланып 3-тапсырманы тақтада шығару.

№ 3 тапсырма . Тақтамен жұмыс.

Х+325=189*4        900-Х=129*4

Х+325=756          900-Х=516

Х =756-325              х=900-516

Х=431                     х=384

431+325=189*4  900-384=129*4

756=756                      516=516

Жұппен жұмыс:Математикалық диктант

№4 тапсырманы орындайды. Өрнектер құрастырып жаз. Олардың мәндерін тап

1-топ: а)   2-топ: ә)  3-топ: б)    4-топ:в)

А) (23+77)*3=300            Ә) (500-120)-(25*4)=280

Б)(35*3)+410=515              В)( 996:3)-150=182

Cергіту сәті: «Ай дидарлы анашым» әні

№ 5 тапсырма:   «Дейін-кейін» әдісі арқылы топтар есептерді шығарады.

1-топ:

2-топ:

3топ:                                                4-топ:

Оқушылар тапсырманы орындайды, есепті сұрақпен толықтырады, оны шығарады.

1. Көмек қажет етпейтін оқушылар:

Берілген күрделі теңдеуді шешу.

2. Көмекті орташа қажет ететін оқушылар:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту

3. Көмекті қажет ететін оқушылар:

Азайтудың компоненттерін ажырату.

Өрнектерді құрастырып мәндерін табады.

Сергіту сәтін жасайды.

Топтар есептерді шығарады.

Әр топқа үлестірме қағаздарда берілген тапсырманы шығарады.

Әр топқа асықтар таратылады.

Мұғалімнің көмегімен күрделі теңдеуді жай теңдеуге айналдырады.

Сабақтың соңы

5мин

2мин

Оқулықтағы №7 тапсырма зерттеушілікті талап етеді, оқушылар топтық жұмыс орындайды.

Кері байланыс

«Алма ағашы»

Үйге тапсырма!

Жаңа білім мен тәжірибені бекіту

Топтық жұмыс. «Элективті тест» әдісі

Тест
1. Асханаға 300 кг күріш және одан 3есе кем қант әкелінді. Асханада неше кг қант әкелінді.
А) 200            С) 100
В) 150            Д) 300
2. Есептеңіз:  884 : 4+696 — 400
А) 517              С) 157
В) 688              Д) 167
3. Есептеңіз: (747+156): 3+346
А) 674              С) 647
В) 747              Д) 947
4. Ботаның салмағы 35кг, ал қаздың салмағы одан 7 есе кем. Қаздың салмағы неше кг.
А) 3кг           С) 4кг
В) 7кг           Д) 5кг

Алмаларын алма ағашына жапсырады.

Сұрақтарға жауап береді.

1

1

1

1

1

Бал

Таратпа қағаздар

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жаңа білім мен тәжірибені бекіту

Топтық жұмыс. «Элективті тест» әдісі

Тест
1. Асханаға 300 кг күріш және одан 3есе кем қант әкелінді. Асханада неше кг қант әкелінді.
А) 200            С) 100
В) 150            Д) 300
2. Есептеңіз:  884 : 4+696 — 400
А) 517              С) 157
В) 688              Д) 167
3. Есептеңіз: (747+156): 3+346
А) 674              С) 647
В) 747              Д) 947
4. Ботаның салмағы 35кг, ал қаздың салмағы одан 7 есе кем. Қаздың салмағы неше кг.
А) 3кг           С) 4кг
В) 7кг           Д) 5кг

Сабақта сергіту жаттығуларын қолданамын. Партада дұрыс отыру ережелерін қайталаймын

Сергіту сәтін орындауда

қауіпсіздік техникасы ережелері орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: