Ашық сабақ Математика пәні 2 сынып Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Күні:24.01.18ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Мұғалімнің аты-жөні: Қаратаева Г.С

3-бөлім:

Дені саудың-жаны сау

Сабақтың тақырыбы:

Фигуралар тізбегі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.3.1.1 бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір бірінен ажырату және атау/тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау

2.3.1.2 көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктеу

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіреді

ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Жетістік критерийлері

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Құндылықтарды дарыту

Тілдік құзыреттілік

Сабақ барысы :

ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында ,шаттық шеңбер құрып,оқушылар бір-біріне жақсы тілек айтады.

Санамақ арқылы топқа бөліну

Мұғалім оқушыларға санамақты айтып жүріп топқа бөледі:

Қуыр-қуыр қуырмаш,

Балапанға бидай шаш!

Тауықтарғы тары шаш!

Бас бармақ,(балаларды меңзеп айтып отырады)

Балалы үйрек,

Ортан терек,

Шүлдір шүмек,

Кішкене бөбек!

Бұл санамақты бірнеше рет оқушылардың бәрін көрсетіп шыққанша қайталайды.Оқушылар сонда саусақтардың аталуы бойынша бес топқа бөлінеді: «Бас бармақ » тобы, «Балалы үйрек » тобы, «Ортан терек » тобы, «Шүлдір шүмек»тобы, «Кішкене бөбек» тобы.

Санамақтың басқа да түрлерін қолдануға болады.

шеңбер

Сабақтың ортасы

8-минут

Қызықты тапсырма

16 минут

Өткен сабақты қайталау.

Фигуралар салу

№4 №5 есептерді шығарып келу

Математикалық жұмбақтар шешу

. Апасы Сезімге дүкеннен төртбұрышты үш доп әкелді. Сезім біреуін Аянатқа берді, біреуін Мерейге берді. Сезімде неше доп қалды?
(төртбұрыш доп болмайды)

2. Балабақша ауласында өсіп тұрған қайың ағашында 2 алма бар екен. Бір алманы торғай жеді, біреуін қарға жеді. Қайыңда неше алма қалды?
(қайыңда алма өспейді)

3. Аспанда неше жұлдыз бар?
(аспанда көп жұлдыз бар)
4. Бір қоянның құлағы нешеу?
(бір қоянда екі құлақ болады)

5. Екі аюда неше бас бар? (екі бас бар)

оқулық

Фигуралар тізбегі

№ 1 тапсырма

Фигуралар тізбегін құрастыру.

Жаттығулар түрлері

№2 тапсырма

Оқулық

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

Оқулықта берілген есептерді түріне қарай топта, жұпта, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қара жорға

видеожазба

Сабақты бекіту

10 минут

Есептер шығару

№4 №6 тапсырмаларды орындау

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Белгілер» әдісі

Бағалау парақшасы

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?