Ашық сабақ математика "Қосу және азайту" 2-сынып

Тақырып: Қосу және азайту

Мектеп: И.Шорманов атындағы орта мектеп

Пәні: математика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Көкен Н.Ж.

СЫНЫП: 2 «Ә»

Қатысқандар: саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

2.1.2.5. Бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау. Жүздіктерді қосу жəне азайту.

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындай алады. Жүздіктерді қосып жəне азайта алады..

Көптеген оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды қосу жəне азайтуға берілген мысалдарды өз бетінше орындай алады. Жүздіктерді ауызша қосып, азайта алады.

Кейбір оқушылар: 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындай алады. Өз бетінше есептер құрастыра алады.

Бағалау критерийлері

100-дейінгі сандарды, толық жүздіктерді қосуды және азайтуды біледі және қайталайды.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды шапшаңдыққа, ұқыптылыққа, білімді болуға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

дене шынықтыру

Алдыңғы білім

2.1.2.8. Екі таңбалы сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін

Қолдану.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Шаттық шеңбері

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып, білім аламыз.

Топқа бөлу. «Доп түрлері» арқылы

1-топ. Алғырлар

2-топ.Тапқырлар

3-топ. Білгірлер

-Бүгінгі сабақ жарыс түрінде өтеді. Әр топ өзіне тиесілі жетондарды жинауы қажет. Ең көп жетон жинаған топ жеңімпаз атанады. Математикалық жарыс 8 кезеңнен тұрады.

Шаттық шеңбері

Доп суреттері

Сабақтың ортасы

15 мин

Тақырыпты хабарлау. «Қосу және азайту»

«Миға шабуыл» стратегиясы

Мектептегі спорт алаңы тақырыбында суреттермен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

І кезең. «Көшбасшы» стратегиясы. Топ басшылары қосынды мен айырманың мәнін табуды тақтаға шығып түсіндіреді.

1.Түсіндіре отырып, есепте.

А) 37+3=30+(7+3)=40 40-3 = 30+ (10-3)=37 54+6= 50+(4+6)=60 60-6=50+(10-6)=54

Қ.Бағалау: «Cмайликтер» арқылы

«Ойлан, жұптас, бөліс!» стратегиясы

ІІ кезең. Жұптық жұмыс

Ә) Түсіндіре отырып, баған түрінде жазып есепте. Дұрыстығын тексер.

35см+55 см=90см 24 см +33 см= 57см 80см -45 см=35см

90 см -48 см =42см 90 см -36 см=54 см 50 см -23 см=27см

36 см+44 см =80см 13 см + 77 см=90см 68 см-42 см=26см

Дескриптор

1.Берілген мысалдарды түсіндіре алады

2. Баған түрінде жазып, есептей алады

3.Дұрыстығын тексере алады.

Қ.Бағалау: «Жұлдызшалар » арқылы

ІІІ кезең: «Баскетбол» ойыны. Ойынның шарты: Әр топтан ер балалар шығып баскетбол добындағы мысалдарды орындайды. Қайсы ойыншының мысалының жауабы 37 болса, сол ойыншының добы торға түседі.

1. 37+23=60

2. 80-17=63

3. 60-23=37

4. 70-13=57

5. 90-14=76

6. 44+26=70

7. 28+12=40

Дескриптор

1.Берілген мысалдардың мәнін таба алады

2.Қай баланың добы торға түсетінін анықтай алады.

Қ.Бағалау: «Смайликтер» арқылы

ІV кезең. Берілген сызбаға есеп құрастыруы керек. (Ж)

Қыздар – 7

Ұлдар - ?, 3-еуі артық

Ш:7+3=10 (ұ)

Ж:10 ұл

Дескриптор

1.Берілген сызбаны мұқият қарайды

2.Ауызша мәтінді есеп құрастыра алады.

Қ.Бағалау: «Жұлдызшалар» арқылы

Оқулық

Қима қағаздар

Баскетбол ойыны

Баскетбол добындағы мысалдар

сызба

Сергіту 2 мин

Қимылдарды музыканың ырғағымен қарап, қайталап жасайды.

15 мин

V кезең. Есепті шығар. (Т.Ж)

Мектеп спортзалында 22 футбол добы, ал оған қарағанда 19-ы артық теннис добы бар. Спортзалда барлығы неше доп бар?

Ш : Футбол добы -22 ? доп

С:Теннис добы - ? 19-ы артық

Ш: 22+19=41 (т) 22+41=63 (д) (22+19)+22=63

Ж: теннис добы 41, барлығы 63 доп.

Дескриптор

1.Берілген есепті мұқият оқиды

2.Есеп не туралы екендігін айтады

3.Шартын құрады

4.Шешуі мен жауабын табады

Қ. Бағалау.

Оқушылар: «Қол шапалақтау» арқылы

Мұғалім: «Смайликтер» арқылы

VI кезең. Әр топтан 2 оқушы теңдеу шешуге тақтаға шығады.

23+у =88 x+25=48 67-y=45

45+x=95 y-30=56 59 –y =11

1.Берілген теңдеулердің шығарылу ретін сақтайды

2.Теңдеулерді шешеді.

Қ. Бағалау: «Жұлдызшалар» арқылы

VІІ кезең. Заңдылықты анықта және қатарды тағы 3 санға жалғастыр. (Т.Ж)

27 33 39 45 51 57

71 61 51 41 31 21

34 39 44 49 54 59

Дескриптор

1.Заңдылықтарды анықтай алады

2.Қатарды тағы 3 санға жалғастыра алады.

Қ. Бағалау:

Мұғалім:«Смайликтер» арқылы

Оқушылар: «Бас бармақ» арқылы

VІІ кезең. Жүздіктерді ауызша есептеу

800-500 200+400 200+200

600+400 800-300 400+400

500+500 1000-200 300+300

Дескриптор

1.Жүздіктерді есептейді

2.Мәнін табады.

Қ. Бағалау: «Жұлдызшалар» арқылы

Оқулық,дәптер

Сызба

Тақтамен жұмыс

Жазба парағы

Үй тапсырмасы

№6 23-бет

Сабақтың соңы 3 мин

-Бүгінгі сабақта не үйрендік? (Б.ж)

-Сабақты түсінген болсақ, стикерді алып, бағдаршам көздеріне жабыстырамыз

Кері байланыс

«Кубок».

Кубок суреті

Саралау

Барынша қолдауды қажет ететін оқушылардан тапсырманың берілгенін мұқият тыңдап, бір және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосуды және азайтуды мұқият орындауын сұраймын, орташа қолдауды қажет ететін оқушылардан берілген тапсырмаларды өз бетінше орындауын және түсіндіре білуін сұраймын, төмен қолдауды қажет ететін оқушылардан берілген тапсырмалардан кеткен қателіктерді түзете білуін, өз бетінше мысалдар құрастырып, дәлелдей алуын сұраймын.

Бағалау

«Қол шапалақтау»

«Бас бармақ»

«Смайликтер»

«Жұлдызшалар»

Сабақ бойынша

рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланамыз?)

1.

2

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нені білдім? келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?