Ашық сабақ "Математикалық тіл"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Мектеп: Пәні:Математика

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

5.2 «Математикалық тіл»

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары:

1.5.2.1 Цифр мен санды бір-бірінен ажырату, бір

таңбалы сандарды әр түрлі тәсілдермен

(нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және

т.б) және сан сәулесінде көрнекі кескіндеу.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар:натурал сандар және нөл санының құрылу жолын түсінеді .

Оқушылардың басым бөлігі:бір таңбалы сандарды сандық сәуледе әртүрлі тәсілдермен (нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және т.б.) көрсетуді біледі .

Кейбір оқушылар:сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасу қалпын анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну,анықтау

Бағалау критерийі

• сандық сәуледегі санның орнын табуды ;

• алдыңғы және келесі сандарды атай білуін меңгеруін;

Тілдік мақсаты:

Оқушылар орындай алады:

Сандардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтай алады;

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Сандық сәуле, алдыңғы сан, келесі сан

Сыныптағы диалог және жазылым үшін сай келетін тіл стилі

-... санынанкейін,… алдында, …арасында, алдыңғы, келесісандыжазааласызба?

Талқылауға арналған сұрақтар:

• - бұл санды алдыңғы/келесі сан

деп атаймыз.

• - неліктен екенін айта аласыз ба?

Жазу:

• - цифр... көмегімен санды жаза

аласыз ба?

• -санды жаза аласыз ба?

Құндылық

Жауапкершілікке, ынтымақтастыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

АКТ, дүниетану

Алдыңғы оқу

балалардың балабақшада меңгерген сандары мен есептеп үйренген тəжірибесі

Ж О С П А Р

Жоспарланған

уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы5 м

1 м

Ұйымдастыру кезеңі (сәлемдесу, түгендеу)

4м

Ширату

(4 оқушы паравоздың суретін,қалғандары вагонын алып топтасады.Паравоздағы бала топ басшысы болады.)

Қане, кімнің бойы ұзын?

Паравозы ол пойыздың.

Қатар-қатар тұрайық,

Пойызды біз құрайық.

Ал, паравоз, баста алға,

Бәрімізді басқар да

Пш-пш, пш-пш, біз кеттік,

Жүрісті тым үдеттік.

Гу-гу, гу-гу,гуілде,

Қалып қойма бәрің де,

Пш-пш, пш-пш, біз кеттік,

Жүрісті тым үдеттік.

АКТ, үлестірме қағаздары

Ортасы

26 м

10м

(Ұ) Пойыз жүргізушісімен бірге ойын ойнайық.

( паравоз ойыны ойналады,онда сандарды реттілігімен,тура,кері санау,алдындағы,кейінгі сандарды ажырату қарастырылады )

(Т) Оқулықпен жұмыс

10-11 беттегі жұмыстар

(Ж) 1-тапсырма

Суреттегі заттардың санын цифрмен жазыңыз және сандық сәуледегі орнымен байланыстырып сызыңыз.

- заттардың санын сәйкес цифрлармен жазады;

- оларды сандық сәуледегі орнымен байланыстырады.

(К.Б) «Сұрақты қағып ал!»

(Қ.Б) «смайликтер»

АКТ, үлестірме қағаздары

Фасоль салынған қапшық

смайликтер

1 м

3 м

Сергіту сәті

Бір үйде біз нешеуміз? 
Кел санайық, екеуміз. 
Бас бармағым - папам, 
Балаңүйрек - апам. 
Ортантерек - ағам 
Шылдыршүмек - мен 
Титтейбөбек - сен. 
Бірүйдебізнешеуміз? 
Бірүйдебізбесеуміз. 

- Балалар, сергіту сәті ұнады ма?

-Қандай қимыл-қозғалыс болды?

-Нешеге дейін санадық, кері санаңдаршы?

10м

(Ж) 2-тапсырма

Суреттегі көкөністерді санаңыз және санын әр түрлі тәсілмен жазып көрсетіңіз.

- суреттегі әр заттың санын анықтайды;

- заттардың санын сәйкес белгілермен көрсетеді

(Ө) Дәптермен жұмыс

7-8-жұмыс парағы

АКТ, үлестірме парақшалары,

10 көлеміндегі сандарды санауға арналған санау материалдары

2м

Кері байланыс

Өзіңізді тексеріңіз:

Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

Соңы

4 мин

2 м

Кері байланыс

Серпілген сауал

- Санауды қай саннан бастаймыз?

-Санағанда сандарды қалдырып кетуге болмайды.

- Неліктен, қалай ойлайсың?

Доп

2 м

Бағалау -бағдаршам

Қосымша мәліметтер

Саралау – сіз қосымша көмек беруді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша тапсырма беремін.

- заттардың санын сәйкес цифрлармен жазады

- оларды сандық сәуледегі орнымен байланыстырады

- алдыңғы және кейінгі сандарды атай алады

Бағдаршам,кері байланыс,смайликтер

Тапсырма барысында құралдардың сақтық шараларын сақтау

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспардан қандай ауытқулар жасадым.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсе:

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал етті?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдің?