Ашық сабақ Мәтіндегі иллюстрация

Бөлім:

ІІІ-бөлім. Роботтехника. Жоба

Педагогтің аты-жөні

Хилыбаева К

Күні:

8.02.2022ж

Сынып:3 ә

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мәтіндегі иллюстрация

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.3.1.1 ақпарат іздеуді іске асыру (құжаттағы мәтін үзіндісі)

3.2.1.5 суреттерді мәтінге енгізіп, реттеу

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Мәтіндік редакторда жұмыс істей алады

Басым көпшілігі: Мәтіндік редакорға суреттер енгізе алады

Кейбір оқушылар: Мәтіндік редактордағы суреттер баптауын өзгерте алады

Бағалау критерийі

Мәтіндік редакторда жұмыс істей алады

Мәтіндік редакорға суреттер енгізе алады

Мәтіндік редактордағы суреттер баптауын өзгерте алады

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру:

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында «Шаттық шеңбер» жүзеге асырылады.

Оқушыларды топқа бөлу.

«Пазл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қою. Әр топқа конвертке салынған пазл бөліктері беріледі. Сұрақтарға жауап бере отырып, пазлдан сурет құрастырады.

1. Шрифт командасы не үшін қолданылады?

Мәтіннің қаріпін ауыстыру үшін

2. Мәтіннің бөлігі?

Таңба, сөз, жол, абзац, немесе толық мәтін

3. Пейзаж дегеніміз не?

Француз тілінен алынғанда-мекен, өлке, белгілі бір жердің мекеннің табиғаттың көрінісі.

4 Каріп сөзінің ағылшын аудармасы

Шрифт-Font

Оқушылар қағаз қиындыларын таңдау арқылы 2 топқа бөлінеді.

1топ Қасқыр

2топ Қоян тобы

Дискриптор:

• Шрифт командасының қолданылуын біледі;

• Мәтіннің бөліктерін атайды;

• Пейзаж анықтамасын атайды.

• Мәтіннің бөліктерін атайды.

Мақсаты: Оқушылар бір біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділікті арттырады.

Тиімділігі: Оқушылар бір біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау

суреттер бейнеленген қима қағаздар.

Интерактивті тақта және интернет

Пазлдар, слайд

Ортасы

Пазлдан құралған суреттен бүгінгі сабақтың тақырыбы шығады.

Ал балалар біздің бүгінгі тақырыбымыз Мәтіндегі иилюстрация тақырыбы Мұғалім мәтіндік иллюстрация жайлы толық ақпарат береді. Иллюстрация бөлімдерімен таныстырады.

Иллюстрация – бұл бір нәрсені суреттейтін, түсіндіретін сурет.
«Иллюстрация» сөзі латынның «ilustratio» («көрнекі сурет») сөзінен шыққан, әдетте мәтінді сүйемелдейтін немесе түсіндіретін кез келген сурет осылай аталады: бұл фотосурет, сызба немесе гравюра болуы мүмкін.
Кең мағынада алғанда иллюстрация – ауызша ақпаратты мысалдармен түсіндіру.

Word редакторында мәтінге иллюстрация енгізу үшін, Вставка (Кірістіру) – Иллюстрация бөлімін пайдаланамыз.Иллюстрация бөлімінде құжатқа кірістірілген суреттер, фигуралар т.б орналасқан.

1 тапсырма.

«Еркін талқылау» әдісі арқылы 7 суреттегі иллюстрациясы бар мәтіннің бөлігіне қарап, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.

1. Суреттегі пішімдерді анықтаңдар.

2. Суретті мәтінмен қоршаудың қандай түрі қолданылған.

3. Мәтінде қолданылған Шрифт пен Абзацты анықтаңдар.

2-тапсырма.

«Тәжірбие жұмысы » 2 топқа қағаз қиындысынан мәтін беріледі. Сол мәтінге оқушылар сурет қою қажет

Дискриптор:

• Суретке қолданылған пішімдеу түрін анықтайды;

• Суретте мәтінмен қоршаудың қандай түрі қолданылғандығын анықтайды;

• Шрифт пен Абзац анықтайды.

Дискриптор:

-суретті пайдаланып суретті қоршаудың әрбір түрін ауызша сипаттайды.

Мәтінге сурет қояды

Жарайсың, жақсы, тамаша сөздері арқылы бағалау

Жарайсыңдар жақсы тамаша сөздер арқылы бағалау

Дәптер, кітап. слайд

Сабақтың соңы

2 минут

Сабақты қорытындылау. «Ақиқат және жалған» әдісі.

интерактивті тақтадан «Мәтіндегі иллюстрация» тақырыбындағы тұжырымдар беріледі.

1. Иллюстарция дегеніміз мәтінмен бірге берілетін сурет, фотосурет және схема

2. Суреттің шегарасын қалыңдату үшін «Суреттер стилі» батырмасын басамыз.

3. Құжатқа кірістірілген суретті тінтуірмен шертсек мәзірде «Работа срисунками- Формат бөлімі пайда болады.

4. В тексте командасында мәтін суреттің жанында орналасады.

Оқушылар тұжырым жалған болса қара текшені, ал ақиқат болса ақ текшені көтереді.

Дискриптор:

• Тұжырымдардың ақиқат немесе жалған екенін анықтайды,

• Командалар қызметін анықтайды.

«Үштік шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

3 минут

Сабақ мақсаттарын оралып, рефлексия жасау.

«3-2-1» әдісі бойынша оқушылардың сабақтан 3 үйренгенін, 2 сұрағын және 1 ұсыныстарын жазады.

Рефлексия жасау