Бөлімі:

ІІІ бөлім. Электронды кесте арқылы есеп шығару

Педагогтің аты-жөні:

Бекишева Г.Е.

Күні:

Сынып: 7 «Ғ»сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны: жоқ

Сабақтың тақырыбы

Практикум. Мәтіндік процессордағы кесте

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

7.2.2.1-мәтіндік процессорда кесте элеметтерін пішімдеу

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдей алады.

Оқушылардың басым бөлігі: мәтінмен, кестемен, дайын суреттермен жұмыс жасай алады.

Кейбір оқушылар: мәтіндік процессорда кестенің элементтерін саймандар және мәзір қатарының көмегімен форматтай біледі.

Бағалау критерийлері

Мәтіндік процессорда кесте элементтерін атайды

Мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдей алады (форматтау);

Бұл кестелерге шекарасын қосу және алып тастау мүмкіндігі болып табылады;

Кесте түрінде ұсынылған ақпаратты түсінеді;

Баған, жол, ұяшық анықтамасын біледі;

Құндылықтарға баулу

Тапсырма мазмұны бойынша ортақ шешім қабылдау, топта айтылған пікірдің дұрыстығын дәлелдеу үшін тез ой қорытуда ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

«Өткенге шолу»

10 мин

Сәлемдесі, түгендеу

Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру үшін

«Шаттық шеңбері» әдісін қолдану.

Б. «Серіппелі сауал» әдісімен өткен тақырыпты қайталау.

-кесте дегеніміз не?/Деректерді жолдар мен бағандар қиылысында ұсыну тәсілі.

-мәтіндік құжатта кесте қалай құрылыды?/Мәтіні құжатта кесте құру үшін мәзір жолағынан Қою(Вставка)-Кестелер(Таблицы)

-кестелерді қалай түрлендіреміз?/Құрылған кестені ерекшелеп, Конструктор және Макет арқылы түрлендіреміз.

- Конструктор жапсырмасында неше топ бар?/ 3.

- қандай топтар?/Кесте стилінің параметрлері, кесте стильдері, жиектеу параметрлері.

- Макет жапсырмаларын ата?/Салу(Рисование), Жолдар менбағандар(Строки и столбцы), Біріктіру(Объединение), Ұяшықтар өлшемі(Размер ячейки),Түзеті(Выравнивание), Деректер(Данные)

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

Алдынғы оқушы жақсы тілек айтады, ол оқушы айтқан сөздің соңғы әрпінен басталатын сөзбен келесі оқушы тілек айтады.

Дескриптор:

-кесте деген не екенін айтады;

-кесте қалай құрылатынын айтады;

-жапсырмалардың аттарын атайды;

Оқушылар жауаптары арқылы келесі сабақтың тапсырмаларына көшеді

Мадақтау ауызша

«Қошаметтеу» әдісі арқылыбағалайды

ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS.

Астана,

2013

Презентация

ДК

Оқулық 7-сынып

https://www.opiq.kz/kit/15/chapter/764

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

10 мин.

(Б) Түрткі сұрақ

Ширату жаттығуы:

Іс-әрекет:

1-тапсырма:

Суреттегі кестені оқушыларға көрсете отырып:

-Бұл не?

-Қандай мақсатта жасалған?

-Кесте жасаудың қандай параметрлерін қолданған?-деген сұрақтарарқылы топтық талқылау ұйымдастыру.

Мақсаты: топта

ынтымақтастық атмосфера құру;

оқушылардың қызығушылығын оятып, зейінін сабаққа аудару.

Ширату жаттығуы арқылы алған білімін бекітіп дағды қалыптастырдым

Оқушылар кестені таниды, кесте

жасаудың параметрлерін айтады

Оқушылар 1-тапсырманы орындайды.

Дескриптор:

-кестеде неше баған, неше жол екенін анықтайды.

-кесте мәтіндерін түзетуді жасайды.

Смайликтер арқылы ҚБ

ДК презентация

Оқулық

7-сынып

ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS.

Астана,

2013

Жұптық жұмыс

17 мин

1-тапсырма

Саралау тәсілі «Жіктеу» әдісі

«Джигсо» сыни тұрғыдан ойлай алатын дарындылар таланттылар, көшбасшылар анықталады және негізгі мәселелерге көңіл бөлуге үйренеді.

Берілген тапсырманы талдайды,қателерін анықтайды,бір-бірін бағалайды.

2-тапсырма. «Қызметкерлердің жалақысы қандай?» кестесін мәтіндік редакторда жаса.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы кесте салады

Дескриптор:

-кесте сызады;

-стиль таңдайды;

-кесте ұшықтарын пішімдейді;

Оқушылар мәтіндік редакторда кесте салады, ұяшықтарын пішімдейді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Презентация

ДК экраны

Жұмыс парағы

3-тапсырма. Ауа райын сипаттайтын кесте. Мәтіндік редакторда бес күнге арналған ауа райын сипаттайтын кесте жасайды

Дескриптор:

- кесте сызады.

-стиль таңдайды

-кесте ұшықтарын пішімдейді

Оқушылар Ауа райын сипаттайтын кесте салады.

Дескриптор:

- кесте сызады;

-стиль таңдайды;

-кесте ұшықтарын пішімдейді;

Медальдар арқылы

«Үздік жұмыс» әдісі

Сабақтың соңы.

Кері байланыс

Рефлексия

5 мин

«Борт журналы»

Тақырып бойынша оқушылар келесі мазмұнды кестені толтырады:

«Өткен тақырып бойынша бұрыннан білетінім»..................

«Өткен тақырып бойынша жаңадан білгенім»...............................

«Келешекте білгім келеді».............................

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

«Басбармақ» әдісі бойынша

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бекишева Газиза Есеновна

01 Желтоқсан 2023

444

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ Мәтіндік процессордағы кесте

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ Мәтіндік процессордағы кесте

Материал туралы қысқаша түсінік

7 сыныпта мәтіндік процессорда кесте жасау жолдары және тапсырмалар ұсынылған

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі:	ІІІ бөлім. Электронды кесте арқылы есеп шығару
Педагогтің аты-жөні:	Бекишева Г.Е.
Күні:
Сынып: 7 «Ғ»сынып	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: жоқ
Сабақтың тақырыбы	Практикум. Мәтіндік процессордағы кесте
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:	7.2.2.1-мәтіндік процессорда кесте элеметтерін пішімдеу
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар: мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдей алады. Оқушылардың басым бөлігі: мәтінмен, кестемен, дайын суреттермен жұмыс жасай алады. Кейбір оқушылар: мәтіндік процессорда кестенің элементтерін саймандар және мәзір қатарының көмегімен форматтай біледі.
Бағалау критерийлері	Мәтіндік процессорда кесте элементтерін атайды Мәтіндік процессорда кесте элементтерін пішімдей алады (форматтау); Бұл кестелерге шекарасын қосу және алып тастау мүмкіндігі болып табылады; Кесте түрінде ұсынылған ақпаратты түсінеді; Баған, жол, ұяшық анықтамасын біледі;
Құндылықтарға баулу	Тапсырма мазмұны бойынша ортақ шешім қабылдау, топта айтылған пікірдің дұрыстығын дәлелдеу үшін тез ой қорытуда ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 3 мин. «Өткенге шолу» 10 мин	Сәлемдесі, түгендеу Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру үшін «Шаттық шеңбері» әдісін қолдану. Б. «Серіппелі сауал» әдісімен өткен тақырыпты қайталау. -кесте дегеніміз не?/Деректерді жолдар мен бағандар қиылысында ұсыну тәсілі. -мәтіндік құжатта кесте қалай құрылыды?/Мәтіні құжатта кесте құру үшін мәзір жолағынан Қою(Вставка)-Кестелер(Таблицы) -кестелерді қалай түрлендіреміз?/Құрылған кестені ерекшелеп, Конструктор және Макет арқылы түрлендіреміз. - Конструктор жапсырмасында неше топ бар?/ 3. - қандай топтар?/Кесте стилінің параметрлері, кесте стильдері, жиектеу параметрлері. - Макет жапсырмаларын ата?/Салу(Рисование), Жолдар менбағандар(Строки и столбцы), Біріктіру(Объединение), Ұяшықтар өлшемі(Размер ячейки),Түзеті(Выравнивание), Деректер(Данные) Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру	Алдынғы оқушы жақсы тілек айтады, ол оқушы айтқан сөздің соңғы әрпінен басталатын сөзбен келесі оқушы тілек айтады. Дескриптор: -кесте деген не екенін айтады; -кесте қалай құрылатынын айтады; -жапсырмалардың аттарын атайды; Оқушылар жауаптары арқылы келесі сабақтың тапсырмаларына көшеді	Мадақтау ауызша «Қошаметтеу» әдісі арқылыбағалайды	ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013 Презентация ДК Оқулық 7-сынып https://www.opiq.kz/kit/15/chapter/764
Сабақтың ортасы Топтық жұмыс 10 мин.	(Б) Түрткі сұрақ Ширату жаттығуы: Іс-әрекет: 1-тапсырма: Суреттегі кестені оқушыларға көрсете отырып: -Бұл не? -Қандай мақсатта жасалған? -Кесте жасаудың қандай параметрлерін қолданған?-деген сұрақтарарқылы топтық талқылау ұйымдастыру. Мақсаты: топта ынтымақтастық атмосфера құру; оқушылардың қызығушылығын оятып, зейінін сабаққа аудару. Ширату жаттығуы арқылы алған білімін бекітіп дағды қалыптастырдым	Оқушылар кестені таниды, кесте жасаудың параметрлерін айтады Оқушылар 1-тапсырманы орындайды. Дескриптор: -кестеде неше баған, неше жол екенін анықтайды. -кесте мәтіндерін түзетуді жасайды.	Смайликтер арқылы ҚБ	ДК презентация Оқулық 7-сынып ОқытудыңбелсендіәдістеріNIS. Астана, 2013
Жұптық жұмыс 17 мин	1-тапсырма Саралау тәсілі «Жіктеу» әдісі «Джигсо» сыни тұрғыдан ойлай алатын дарындылар таланттылар, көшбасшылар анықталады және негізгі мәселелерге көңіл бөлуге үйренеді. Берілген тапсырманы талдайды,қателерін анықтайды,бір-бірін бағалайды. 1-топ 2-топ 3-топ Баған-5 Жол-6 Баған-8 Жол-7 Баған-11 Жол-9 Кесте стильдерін таңда. 2-тапсырма. «Қызметкерлердің жалақысы қандай?» кестесін мәтіндік редакторда жаса.	Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы кесте салады Дескриптор: -кесте сызады; -стиль таңдайды; -кесте ұшықтарын пішімдейді; Оқушылар мәтіндік редакторда кесте салады, ұяшықтарын пішімдейді.	«Өзін-өзі бағалау» әдісі	Презентация ДК экраны Жұмыс парағы
	3-тапсырма. Ауа райын сипаттайтын кесте. Мәтіндік редакторда бес күнге арналған ауа райын сипаттайтын кесте жасайды Күні Температура (градус С) Қысым (мм.сынап. бағаны) Ылғалдылық (пайыз) 15.11.2023 -3,5 746 67 16.11.2023 0 750 62 17.11.2023 1,0 740 100 18.11.2023 3,4 745 96 19.11.2023 5,2 760 87	Дескриптор: - кесте сызады. -стиль таңдайды -кесте ұшықтарын пішімдейді Оқушылар Ауа райын сипаттайтын кесте салады. Дескриптор: - кесте сызады; -стиль таңдайды; -кесте ұшықтарын пішімдейді;	Медальдар арқылы «Үздік жұмыс» әдісі
Сабақтың соңы. Кері байланыс Рефлексия 5 мин	«Борт журналы» Тақырып бойынша оқушылар келесі мазмұнды кестені толтырады: «Өткен тақырып бойынша бұрыннан білетінім».................. «Өткен тақырып бойынша жаңадан білгенім»............................... «Келешекте білгім келеді».............................	Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады	«Басбармақ» әдісі бойынша Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Информатика Ашық сабақ 7 сынып 01.12.2023 444 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бекишева Газиза Есеновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ