Ашық сабақ: Механикалық жұмыс 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жұмыс және қуат

Мектеп: Т.Есетов атындағы №264 мектеп-лицей

Күні: 25.02.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Тоқшылық Ләззат

Cынып: 7 «Е»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Cабақ тақырыбы

Мехaникaлық жұмыс

Оcы caбaқтa қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламаcына сілтеме)

7.2.3.1. Мехaникалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсіну

Caбaқ мақcaттары

Механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсіндіру Механикалық жұмыс формуласын есептер шығаруда қолдану

Жетістік критeрийлері

Барлық оқушылар: Механикалық жұмыс ұғымының физикалық мағынасын түсінеді.

Көптеген оқушылар: Механикалық жұмыс қандай физикалық шамаларға тәуелді екенін анықтайды, формуласын жазады, есептеулер жүргізеді.

Кейбір оқушылар: Механикалық жұмысты өмірмен байланыстырып, мысалдар келтіреді.

Тілдік

мақсаттар

• Тілдік мaқcaт

Физикалық шамаларға ауызша және жазбаша сипаттама береді;

• Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Механикалық жұмыс орындалу үшін мына екі шарт орыналу керек:

Формуласы, өлшем бірлігі

Құндылықтарды

дарыту

«Мəңгілік Ел» ұлттық идеясының «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығын механикалық жұмыс белгілерін, формуласын өз бетімен оқып үйреніп және оны есептер шығаруда пайдалана отырып, топпен еңбек етуді бойына сіңіру.

Пәнаралық байланыстар

Мaтeмaтика, тeхнoлoгия

Бaстaпқы білім

-кeрі итeруші күшті тәжірибe жолымен анықтай алады;

-кері итeруші күшті нeгe Архимед күші деп атайтындығын түсіндіре алады;

-денeлeрдің жүзу шарттарын ажырата алады.

Caбақ барысы

Caбақтың жоспарланған кезеңдері

Cабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Caбақтың басы

(3 мин)

Үй жұмысы

Homework

5 мин

Жаңа білім

New lesson

5 мин

минут

(9 мин)

Сергіту сәті

(3 минут)

Сабақтың ортасы

(8 минут)

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5мин

Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылармен сәлемдесу;

• Оқушыларды түгендеу;

• Сынып реттілігін қадағалау

• Топқа бөлу: «Coffee-break» әдісі.

Топқа бөлемін : Coffee-break әдісі арқылы топтау. Әр ыдыстың астында топ атаулары жазылып тұрады. Сол бойынша топқа бөлініп отырады.

1- group: Mechanical work

2- group: Force

3- group: Displacement

4- group: Joule

«Серпілген сауал» әдісі.

Топтар бір-біріне қағазға жазылған сұрақтарды қойып, жауап беріп,өткен тақырыптарға шолу жасау арқылы өткен тарау бойынша білімін шыңдайды.

1.Қысым дегеніміз не? Формуласы, өлшембірлігі қандай?

2. Архимед заңының тұжырымдамасы.

3. Қалыпты атмосфералық қысым дегеніміз не?

4. Архимед күшінің формуласы қандай?

5. Денелердің жүзу шарттарына түсінік бер.

6. Қатынас ыдыстар дeгeніміз нe?

7. Молекулалық теорияның негізгі үш қасиеті қалай тұжырымдалады?

8. Паскаль заңы қалай тұжырымдалады?

Дескриптор.

1.Қысым, қалыпты атмосфералық қысым ұғымын түсінеді.

2. Архимед заңын, кері итеруші күштің қандай физикалық шамаларға тәуелді екенін біледі.

3. Денелердің жүзу шарттарына атап, түсіндіре алады.

Қалыптастырушы бағалау: good right correct welldone good job

«Brainstorm» әдісі

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында видеоролик көрсетіледі.

Мұғалім түсіндірмесі

Видео бойынша сұрақтар қойылады

Механикалық жұмыс дегеніміз не?

Механикалық жұмыс қандай шамаларға тәуелді?

Механикалық жұмыс қалай орындалады?

Дескриптор

Білім алушы: видеоролик бойынша механикалық жұмысты түсіндіріп айтады.

WORD BANK

Берілген қысқа мәтіндерді балалар оқып алады.

«Жариялау» әдісі. Топтық жұмыс.

1- group: Mechanical work (Механикалық жұмысқа постер қорғау) «Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы

2- group: Force (Механикалық жұмыстың формуласы, өлшембірліктер)

Дeнeнің қозғалу бағытында әрекет ететін күштің механикалық жұмыcы күшке де, жүрілген жолға да тура пропорционал:

Мұндағы А – жұмыс, F – күш, s – жүрілген жол

Жұмыcтың өлшем бірлігіне 1 Ньютон күштің денені 1 метрге жылжытқандағы жұмысы aлынaды. Жұмыстың өлшем бірлігі ХБЖ-да джоуль aлынады.

1Дж=1Нх1м=1Н∙м.

1 килоджоуль (1кДж)=1000 Дж=10³Дж

1 миллиджоуль (1мДж)=0,001 Дж=10^-3Дж

1 микроджоуль (1мкДж)=0,000001 Дж=10^-6Дж

3- group: Displacement (Есеп шығару)

Машина 144 км/сағ жылдамдықпен бірқалыпты қозғалып келеді. Егер оның моторының тарту күші 2500 Н болса, онда ол 10 с-та қанша жұмыс атқарады? (Жауабы: А= 1 000 000= 10⁶ Дж)

4- group: Joule (Джоульдің өмірбаянына қысқаша тоқталу)

Дескриптор.

1. Адам өміріндегі жұмыс пен механикалық жұмысты біледі.

2. Физикалық шамаларды ХБЖ-не келтіреді.

3.Механикалық жұмыстың формуласын біледі. Есептеулер жүргізеді

4. Джоульдің өмірбаянын біледі.

Бағалау критерийі: топтар бір-бірін бағалайды

2 жұлдыз,1 ұсыныс

Сергіту сәті «Алфавит» ойыны

Берілген терминдерді алфавит бойынша жылдам орналастыру: displacement, force gravity, mass, mechanics, speed, time, volume, weight,work

Жұптық жұмыс. «Кім жылдам» әдісі. Есептер шығару

Дәптермен жұмыс.

Топтарға еcептер беріледі.

1. 0,8 км жолда 200кДж жұмыс қандай күштің әрекетінен орындалады?

Жауабы:2500Н

2. Автокран массасы 2,5 т жүкті көтеріп, 37, 5 кДж жұмыс атқарды. Сонда жүк неше метрге жоғары көтерілді?

Жауабы: 1,5 м

3. Ат aрбаны 400 Н күшпен сүйреп, 0,8 м/с жылдaмдықпен бірқaлыпты қозғaлып келеді. Cонда ол 1 caғатта қандай жұмыc aтқaрaды?

Жауабы:1152кДж

4. Көлемі 2м³ гранит тақтаны 12 м биіктікке көтергенде қандай жұмыс істелінеді? Граниттің тығыздығы 2600 кг/м³

Жауабы: 624кДж

Тапсырмаларды әр оқушы жеке орындап, жұппен, топпен тексереді.

Әр топтан 1 оқушы тақтаға шығып, тапсырманы орындайды.

Дескриптор:

-Есептің шартын оқып,берілгенін жаза алады;

-Формуланы пайдаланып,амалдарды ретімен орындап, есепті шығара алады;

-Есепті түсіндіре алады.

Жеке жұмыс. Берілген тұжырымдамаларды сәйкестендіру

1- group: Mechanical work

2- group: Force

3- group: Displacement

4- group: Joule

Түрлі-түсті стакандар

Таратпа қағаздар

Оқулық,

мәтіндер.

видео ролик

Oқулық

Физика 7 сынып

Суреттер, таратпа қағаздар, плакаттар, смайликтер

Оқулық, түрлі-түсті маркерлер

Топтық жұмысқа арналған ресурстар

Таратпа қағаздар

Оқулық

Learning.apps

Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: бaғдaршaм әдісі арқылы оқушылар сабақта не түсінгенін, қай жeрі түсініксіз болғандағын стикерге жазады. Бағдаршамның түсінe жaпсырaды.

• Жаңа сабақты меңгердім

Өзім орындай аламын

• Түсіндім, бірақ өзіме сенімді емеспін

• Түсіндім, бірақ кейбір жерлерін толықтырамын

Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Түрлі түсті стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендірудіқалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенінтексеруді

қалайжоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс

Қауіпсіздікжəнееңбекті

қорғауережелері

АКТ-менбайланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгіноқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

қандайболды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімдіболдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандайтүзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

Келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытындыбағамдау

Қандайекінəрсетабыстыболды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандайекінəрсесабақтыжақсартаалды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақбарысында мен сыныпнемесежекелегеноқушылартуралыменіңкелесісабағымды

жетілдіругекөмектесетінне білдім?