Ашық сабақ "Мектеп жəне мектеп қоғамдастығы"

Пән: дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мен және мектеп қоғамдастығы.

Күні: 14.09.2017ж.

Сынып: 1

Мектеп: ЖББ Сырым орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Ахмамбетова С. О.

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны: -

Сабақ тақырыбы

Қажет заттар.

Оқу мақсаты:

1.1.1.5.Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау.

Сабақ мақсаттары:

• Тұтыну заттары туралы әңгімелейді

• .Өзіне қажетті тұтыну заттарын анықтайды.

• Тұтыну заттарының алыну көздерін атайды.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар талап пен дәйектерге негізделген келіссөз жүргізу, ымыраға және белгілі бір келісімге келуге үйренеді.

Құндылықтарды дарыту:

Еңбек пен шығармашылық. Сыныпта достық пен ынтымақтастық қасиетін нығайту,үлкендердің еңбегін бағалау.

Пәнаралық байланыстар:

Казақ тілі, математика, жаратылыстану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары:

Интерактивті тақта.

Бастапқы білім :

Алдыңғы бөлімнен өзі туралы айтады,адамдардың ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыра біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі

- «Қайырлы күн » ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

(оқушылар бір – бірінің қолын қысу арқылы сәлемдеседі)

Т:Сөмке,ойыншық,қуыршақ суретінің қиындылары арқылы топқа бөлу

Әр топқа;Сөмкеге не салуға болады?

Қандай ойыншықты ұнатасың?

Қуыршақты кімге сыйлар едің?

(оқушылар жеке, топта талқылайды)

Интерактивті тақта

Сабақ ортасы

5 мин

20мин

Сергіту сәті:

«Допты қағып ал»әдісі.

• Балалар балабақшада қандай заттар қажет?Мектепте қандай заттар қажет? Күнделікті өмірде қандай заттар қажет?

• Бұл заттарды бір сөзбен қалай атауға болады?(оқу құралдары,ойыншықтар, қажет заттар)( оқушы жауабы)

• Бұл тұтынуға қажетті заттар деп сабақ тақырыбы хабарланады.

Оқулықпен жұмыс: 1-тапсырма.

• Мына суретте не көріп тұрмыз?

• Атап шық,

• Осы суреттегі заттарды қалай топтауға болады?(Оқу құралдары, ойыншықтар)

• Осы заттармен не істеуге болады? Қаламмен жазасың,қарындашпен, бояумен сурет саласың, қайшымен қиясың,ойыншықтармен ойнайсың т.б.

Кері байланыс:

Мұғалімнің мадақтамасы

Сергіту жаттығуы . «Мектеп»әуенімен.

«Зерттеу»әдісі. «Не неден жасалады?» ағаштан - есік,парта,үстел т.б.

Шыныдан- терезе, пластмассадан-- қалам жасалатынын сынып бөлмесінде жүріп,қолдарымен ұстап көру арқылы біледі

2-тапсырма . Анықта:

Суреттегі балалардың қандай іспен айналысқанын анықтайды.

Әркім өзінің ұнататын ісіне қажетті заттардың қайдан пайда болатынын зерделейді.

Олардың үлкендердің еңбегінің арқасында келетінін ,оны күтіп ұстау керектігін түсінеді

Кері байланыс: смайликтер тарату.

Дәптермен жұмыс:

Маған ұнайтын заттар.

Өзіне ұнайтын заттардың суретін сал

Маған қажетті заттар.

Мектепке қажет заттарды анықта.Олардың қажеттіліктеріне қарай ұяшықтардағы сандармен сәйкестендір.

• Тұтыну заттары туралы әңгімелейді

• .Өзіне қажетті тұтыну заттарын анықтайды.

• Тұтыну заттарының алыну көздерін атайды.

1-тапсырма
Суретке мұқият назар аударыңыз. Тұтыну заттарын атаңыз. Бос орынға өзіңізге
қажетті заттың суретін салыңыз. Арасынан ең қажеттісін таңдаңыз. Таңдап
алынған заттардың қайдан алынатыны туралы әңгімелеңіз.
Дескриптор: Білім алушы - суретте бейнеленген тұтыну заттарын атайды; - өзіне қажетті тұтыну затының суретін салады; - тұтыну заттарының арасынан ең қажеттісін таңдайды; - заттардың алыну көздері туралы ой бөліседі.

Интерактивті тақта.

Тақырыптық суреттер

оқулық

Сабақтың соңы

7мин

«Сөмкемде не бар?»

Сонымен оқушыға қажетті нәрселерді

таңдап алып , сөмкеге салайық.

Рефлексия: Алма ағашы.

Сабақтағы тапсырмалар түсінікті болса ағашқа сары алма іліңіздер,ал түсініксіз болса қызыл алма іліңіздер.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қолдау көрсету.

қосымша тапсырмалар беріп отыру.

Дескриптор: Білім алушы:

• оқушыға тән ерекшеліктерді атайды;

• өзінің сынып ұжымына қатыстылығына мысал келтіреді.

Интерактивті тақтаны уақытымен пайдалану.

Оқушылар жазу кезінде партада түзу отыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?