Ашық сабақ Мен ұнататын жан- жануарлар Мәтін :Д. Қасенов Өкініш

Сабақтың тақырыбы: Мен ұнататын жан- жануарлар

Мәтін :Д. Қасенов Өкініш

Мұғалімнің аты-жөні:Н. Қалдарбекова

Күні: 22. IX

СЫНЫП: 2б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды, жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: топтық жұмысты брлесе орындайды, өз бетінше жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді, қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қоя алады;

Оның жауабын шығармадан таба біледі

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі : Топтарға бөлу. «Жануарлар»

Бірнеше жануарлар суреттерін топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Қол ұстасып бәріміз, Шуақ шашқан күндей боп,
Жылықты сезейік. Күлімсіреп жүрейік.

Жануар суреттері

Жаңа білім

5 минут

Білу және түсіну . Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Ой қозғау: Қайда?- Күшік сөзін қайда , қандай мағынада кездестірдің? Қалай?- Күшік сөзі көз алдыңа нені елестетеді?

Қандай?- Суреттегі күшікті сипатта.

ТЖ: «Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Алда оқитын мәтіннің не туралы екенін болжау.

«Басбармақ» бағалауы.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

ТЖ. «Сұрақты ұстап ал!» Өзің сипаттаған күшік пен төменде берілген мәтіннің арасындағы байланысты анықта. Түсініп оқу.

-Неліктен мәтін «Өкініш» деп аталған? Дәлел келтір.

-Сен қалай атар едің? Ойыңды дәлелдеп көр.

-Аңсардың қылығына өз көзқарасың қандай?

Оқулық

доп

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Көңілді күн"

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

ЖЖ: Синтез «Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

-Өздеріңе ұнайтын жан-жануар туралы өлең құрастыр.

1-зат есім; 2- екі сын есім; 3-үш етістік; 4-төрт сөзден тұратын сөйлем;

5- тақырыппен мәндес 1сөз (синоним) жазу.

«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Бағалау парақшасы

Рефлексия лық шеңбер

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті тағамым

Мәтін: Т. Бердияров Сусын туралы жыр

Мұғалімнің аты-жөні:Н. Қалдарбекова

Күні: 25.IX

СЫНЫП: 2б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды, жазба жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: топтық жұмысты брлесе орындайды. өз бетінше жұмыс жасайды, сұраққа жауап береді, қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табады; ақпаратты берілген үлгі кестеге салады

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Сәлемдесу.

Топқа бөлемін : «Ұлттық тағамдар» бойыншатопқа бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би

Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

1-топ:«қазы»

2-топ: «бесбармақ»

3-топ:«қымыз»

«Қызыл гүлім-ай» би билету.

Жаңа білім

5 минут

Ой қозғау:

-Қандай тағамды ұнатасың?

-Қандай ұлттық тағамдарды білесің?

Білу және түсіну. Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

ҰЖ: -Кім жаңылмай айтады?

Жаңылтпашты жаңылмай айтуға дағдылан. Жаңылтпашты айтқызып, жаңылтпаш мазмұнына назар аударту

Мадақтау сөздер арқылы бағалау.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану .Сусын туралы жыр. Т. Бердияров..

ТЖ:«Жариялау» әдісі ( постер қорғау)

1.Өлеңді түсініп оқу; (барлық топ)

1-топ: Өлеңдегі балаларды атап, олар нені ұнататынын саралап айтып беру.

2-топ: Сызбаны пайдаланып, автор туралы әңгімелеу.

3-топ: Өлеңге сүйеніп, ұлттық тағамдар сызбасын толтыру.

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)

Оқулық, түрлі-түсті маркерлер,

Сергіту сәті

2 минут

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Ой қорыту. Дәптермен жұмыс.

ЖЖ. Мектеп асханасынан түскі асты таңдап, не үшін таңдағанын түсіндіру.

Жеке жұмыс: «Тамақтану ережесін» құру.

Таақырып бойынша түйген білімдерін жазады.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Білім қоржыны» кері байланыс

Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, қоржындарға жабыстырады.

Үйге тапсырма: көркем оқу.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақтың тақырыбы: Менің киімдерім

Мәтін: А. Асылбеков Көйлек хикаясы

Менің сүйікті ойыншықтарым

Мәтін : Е.Ашықбаев Менің кемем

Мұғалімнің аты-жөні:Н. Қалдарбекова

Күні: 27.X

СЫНЫП: 2б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды,жазба жұмыс жасайды,сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: топтық жұмысты брлесе орындайды,өз бетінше жұмыс жасайды,сұраққа жауап береді,қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқиды

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Топтарға бөлу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту.

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды)

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.

«Аялы алақан»

Тренинг.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

ТЖ.Мысалды, өлеңді түсініп оқу. Көйлек хикаясы. А. Асылбеков

Менің кемем. Е. Ашықбаев

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Берілген жаңа тақырыпты түсіндіру үшін сыныптан өз еркімен бір оқушы Көшбасшы ретінде өзін ұсынады. Көшбасшының қалауынша мәтінмен жұмыс жүргізу.

1-топ: өлеңнің авторы туралы сызбаны пайдаланып әңгімелеу, Көбелек, бөгелек, ебелек суреттері бойынша түсініктеме беру;

2-топ: өлеңдегі баланың іс-әрекетіне баға беріп, оған ақыл-кеңес беру;

3-топ: Жақсы көретін киімің мен ойыншығың туралы әңгімелеу.

«Екі жұлдыз, бір тілек» бағалауы

Оқулық,

мәтіндер. «Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

5 минут

Қолдану

ЖЖ. «Қай жұп жылдам?»

Киімдерді топтастырып, оларға атау беру.

«Бағдаршам» бағалауы.

Оқулық, қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер, киім суреттері

Сергіту сәті

2 минут

Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Оқушылар сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Ой толғау. Дәптермен жұмыс.

1.Мысалдан қандай үлгі алдың? Үш сөйлемнен тұратын ой толғау жаз.

2. «Менің сүйікті ойыншығым» тақырыбына әңгіме жазуға дайындал.

Мен ... ойнағанды ұнатамын. Өйткені ... . Өскенде ... болғым келеді.

Дәптер, оқулық

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы.

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақтың тақырыбы: Менің үйім

Мәт ін : К. Оразалин абай шаңырағы

Мектеп:№167

Күні:29.IX

Мұғалімнің есімі:Н. Қалдарбекова

СЫНЫП: 2б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды,тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

білімді сыныптастарына түсіндіріп, оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табады; ақпаратты берілген үлгі кестеге салады

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Топқа бөлу 2 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі тренинг барысы,

Біз үлкен отбасы.

топтарға бөлінеді.

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Ортасы 15 минут

Білу және түсіну.

Ой қозғау.Жұмбақтарды шешу.

1. киіз үй; 2) лифт

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

ТЖ. Мәтінді түсініп оқу. Абайдың шаңырағы. К. Оразалин 1. Мәтіннен Абай атаның үйін сипаттайтын сөздерді тап.

2.Өз үйіңнің қандай болғанын қалайсың?

«Екі жұлдыз, бір тілек» бағалауы

Дәптермен жұмыс.

Сөздік жұмысын жүргізу.

.

Постер жасату.

Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық»

Видео

жазбадағы би

Аяқталуы 15 минут

Қолдану

ЖЖ: «Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі. Салыстыра отырып, кестені толтыр.

«Басбармақ» бағалауы

Синтез

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

кесте

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

2 минут Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Рефлексия

3 минут

«Бағдаршам» әдісі

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?