Ашық сабақ «Менің досым»

Сабақ: қазақ тілі. 8-бөлім.

Тақырыбы: «Менің досым»»

Мектеп:СҚО,Есіл ауданы, «Горное негізгі мектебі» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мусылманбекова А.Қ..

Сынып: 5

Қатысқандар:10

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.О6. Оқылым стратегияларын қолдану, жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтінді оқып, түсіне алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіннің мағынасын ашып, негізгі идеяны табады

Кейбір оқушылар орындай алады: Нақты ақпаратты қолдана отырып, өмірде достық түрлерін ажыратады

Бағалау критерийі:

-Мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды.

- оқылым стратегиясын қолданады.

Ойлау деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: мәтінмен жұмыс жасайды;

әр түрлі стратегияларымен жұмыс істей алады

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: достық, адал, өмірлік, амал адал дос, амал дос

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Ерекше қала,

Талқылауға арналған сұрақтар:

Достықты қалай түсінесің?

Нағыз дос қандай адам?

Не себепті... деп ойлайсыз?

-Не себепті адамға дос керек деп ойлайсыз ?

- Не себепті достық бар жерде сыйластық бар деп ойлайсыз ?

Алдыңғы оқу:

Нақыл сөз, мақал-мәтел, жақсы-жаманды ажыратады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Басы

8 минут

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Жоспарланған жаттығу түрлері

1.Психологиялық жағымды ахуал туғызу

«Австриялық жаңбыр» тренингі .

2. «Жылдам сұрақ»старатегия арқылы үйжұмысын қайталау.

1.-Спортпен шұғылдану қаншалықты маңызды деп ойлайсың?

2.- Дұрыс тамақтану, гигиена спортпен байланысты ма ?

Топқа бөлу: «Мозайка» әдісі арқылы мақалдарды құрастырғанда

топ атауын шығару.

1- топ «Досы жақсының – өзі жақсы»

2-топ « Досы көпті жау алмайды»

Ресурстар

түрлі түсті суреттерге жазылған мақалда

Ортасы

25 минут

Соңы

Таныстырылым: Тақырыпты ашу үшін «Екі дос» бейнежазба көресетіледі.

Мақсатты анықтау

Оқылым стратегияларын қолдану, жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

1-тапсырма:

Мәтінді мұқият оқып, мәтіннің мазмұнына талдау жасай отырып, идеяны анықта.

І-топ:« Түртіп алу»әдісі арқылы мәтіннен 4 маңызды ақпаратты кластерге түсіреді.

ІІ-топ: «Қос құты»әдісі арқылы мәтіннен достықтың түрін салыстырады.

Саралау:

т/д: мәтінді оқиды, түсінеді.

о/д: мәтінненнегізгі ақпаратты анықтайды

ж/д: өмірмен байланыстыра отыра қорытынды ой шығарады

2-тапсырма:өз беттерімен оқытуға арналған «Топтық тергеу» әдісі. 2 топқа әр түрлі«Дос» туралы өлең беріледі.

І- топ. « Көршіңе айт»әдісі.Өлеңді оқиды,оқиғасын бүгінгі өмірмен байланыстырады

ІІ-топ.« Сәйкестендір» стратегиясы Өлең мазмұнына сәйке мақал- мәтелдер, қанатты сөздер тауып сәйкестігін дәлелдейді

Қ/б

3-тапсырма: «Стоп- кадр»әдісі.

1топ:диолог құрастырады

2топ: достық туралы құрастыру

Қ /Б

4-тапсырма «Доспен сырлас» әдісі. Бір-біріне хат жазып,тапсырады.

Сабақты қортындылау. Даналық ағашы .

«Мықты достықты қалай түсінесің?»

Бейнетаспа

түрлі түсті суреттерге жазылған мақалда

Сурет

Қосымша ақпарат

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз ?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-

Денсаулық және қауіпсіздік,

АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

( тәрбие элементі)

т/д

о/д

ж/д

Өзара,топтық, стикермен бағалау

география ,АКТ,

интербелсенді тақтамен, интернет желісімен жұмыс істеген уақытта қауіпсіздік ережесін сақтау, тәртіп ережелері туралы ескерту

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз.Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

2.Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

1.

2.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1:

2: