Бөлім:

9.2ВМеталдар мен құймалар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Металдар құймалары.№5көрсетілім «Металдар және құймалар»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.4.3 -құйма ұғымын және оның артықшылықтарын білу

9.1.4.4 -шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстыру

9.4.2.5 -Қазақстандағы металдардың кен орындарын атау және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсерін түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін: құйма ұғымын және оның артықшылықтарын біледі,

Көпшілік оқушылар үшін шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстырады:

Кейбір оқушылар үшін: ,Қазақстандағы металдардың кен орындарын атау және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсерін түсіндіреді

Құндылықтарға баулу:

Құндылық: жасампаздық және жаңашылдық;Құзыреттілік: шығармашылық

Құндылық: еңбекқорлық және кәсіби біліктілік;Құзыреттілік: инновациялық ойлау

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Үй тапсырмасы бойынша оқушыларға сұарақтар қойылады

оқулықта берілген кестеге назар аударып тапсырма орындайды

1. Металдардың период және топ бойынша қандай қасиеттерін білесіндер?

2. Металдардың кристалдық торларының ерекшілігі қандай?

3. Металдарға температура қалай әсер етеді?

4. Бу күйіндегі металдардың қандай қасиеттері бар?

Мадақтай Жарайсың !!!

А- деңгей

1. тапсырма- 1 балл

2- тапсырма – 1 балл

В-деңгей

1- тапсырма -2 балл

2- тапсырма -2 балл

С- деңгей

1- тапсырма – 2- балл

2 -тапсырма – 2- балл

Жаңа сабаққа

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

1. Тапсырма Топтық жұмыс

1. Құйма деген не оның қандай артықшылығы бар?

2. Қола, мельхиор және дюралюминий құймаларының құрамын атандар?

3.Шойын мен болаттың құрамын және қасиеттерін зерттеп салыстырындар ? Вен диаграмасы

17-кесте бойынша құймалардың құрамын анықтау

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Құйма деген не оның қандай артықшылығы анықтайды

2. Қола, мельхиор және дюралюминий құймаларының құрамын атайды

3. Шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін анықтайды.

.

.

Билимленд парталынан Қазақстандағы металдардың кен орындары бейне баянда көрсетіледі және мына сұрақтарға жауап берілуді сұралады

Тапсырма-2 Топтық жұмыс. «ТВ шоу» әдісі арқылы топтар географтар, экологтар, химиктер болып 3 топқа бөлінеді.

Географтар- металдардың Қазақстандағы кен орындарын, экономикалық маңыздылығын зерттейді.

Экологтар – кен орындарының қоршаған ортаға әсерін зерттейді.

Химиктер – өндіру үдерісін (қандай

Дескриптор 1. Металдардың кен орындарын картадан табады; 2. Металдардың өндіру тәсілдерін анықтай алады; 3. Металл өндірудің экономикалық, экологиялық талдау жасайды.

Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Бағалау балдық жүйемен

Үй жұмысы 3 беттен тұратын презентация дайындау « Металдарды өндіру және Домна пешінің жұмысы»

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.

«Мадақтау сөзі» әдісі

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: