Оқу іс-әрекетінің

Кезеңдері

Педагогтің іс – әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық

- қозғаушылық

Шаттық шеңбері. Алақанды ашайық. Күннің нұрын салайық! Жүрек жылуын алайық! Жиналған жылы шуақты! Балаларға сыйлайық. –Қазір қандай жыл мезгілі? - Көктемде қандай өзерістер болады? -Көктем мезілінде неше ай бар? (наурыз, сәуір, мамыр) «Математикалық әліпби» ойын жаттығуы. (Педагог кез келген цифрды алып, сол туралы өлең оқып береді). Біздің үйде бір тауық, Екі жұмыртқа жүр тауып. Бір сиыр бар қорада, Үш бұзау бар далада. Бір жылқы бар жайлауда, Төрт құлыншақ қорада. Бір түйе бар аулада, Бес бота жүр жайлауда. Ғажайып сәт: Білімпаздың келуі.

Тәрбиешімен бірге қайталайды, қол қимылдары арқылы көрсетеді.
-Көктем мезгілі. –Қар еріді, күн жылынды, жылғалардан су ақты. –Көктем мезгілінде үш ай бар.

Балалар 1-ден 5-ке дейінгі сандар тралы өлең мұқият тыңдады.. Балалар қалауынша өлең оқиды.

Педагогпен бірге қайталайды.

Ұйымдастыру

шылық-

ізденістік

Білімпаздың тапсырмалары. 1-тапсырма.«Сандар» аялдамасы. Сандарды тура және кері ретімен қою және санату. 1-ден 5-ке дейін тура және кері санау- қазақша, орысша, ағылшынша.(«дөңгелектер»-тура, «төртбұрыштар»- кері санайды)

2-Тапсырма: «Сан қатары»
2 топтан бір- бір бала тақтаға шығады, «адасқан вагондарды» ретімен орналастырады.(Әр топтан бір баладан шығып вагондарды дұрыстап орналастырады)
2.... 4..... 1..... 3..... 5
5.... 3.... 1......... 4..... 2

3-Тапсырма- Логикалық сұрақтар.
Әр дұрыс жауап үшін бір асықтан беріледі

1.Апасы Арманға дүкеннен төртбұрышты үш доп әкелді. Арман біреуін Аянатқа берді, біреуін Мерейге берді. Арманда неше доп қалды?(төртбұрыш доп болмайды).
2.Балабақша ауласында өсіп тұрған алма ағашында 2 алма бар екен. Бір алманы торғай жеді, біреуін қарға жеді. Алма ағашында неше алма қалды?
3.Аспанда неше жұлдыз бар? ((аспанда көп жұлдыз бар))

4.Бір қоянның құлағы нешеу? ((бір қоянда екі құлақ болады)

5.Екі аюда неше бас бар? (екі бас бар)

Сергіту сәті. Кел санайық, санамақ,
Саусақтарды даралап.
Бас бармагым алғашқы,
Балан үйрек жалғасы,
Ортан терек атасы,
Шылдыр шүмек анасы,
Шынашағым балапан,
Бәріне ортақ алақан.

4-тапсырма:Заттарды өсу және кему ретімен қою және санату. «Суреттегі заттарды сандармен сәйкестендір» (үлестірмелі материалмен жұмыс)Мысалы: 3 санының жанына 3 мысық бейнеленген суретті қою керек, т.с.с..

5-тапсырма. «Пішіннің орнын тап»
Шарты:балалар өз ойларынан бөлмедегі бір затты геометриялық пішінге ұқсатып жұмбақ жасырады.
Әр дұрыс құрастырылған жұмбаққа бір асықтан беріледі
(өзі тік төртбұрыш, барлық үйлерде болады, біз оны ашамыз, жабамыз, құлып салып қойсақ ешкім үйге кіре алмайды - есік) т.с.с.
6-тапсырма- Санамақ айту
Шарты: бір баладан шығып санамақ айтады
Іңкәр.
Бір дегенім- білім,
Білім жарық күнің.
Екі дегенім- еңбек,
Еңбек бәрін жеңбек.
Үш дегенім –үміт,
Үміт артар жігіт.
Төрт дегенім –төзім,
Төзе білем өзім.
Бес дегенім – бесік,
Шықтық содан өсіп

Самғат.Біздің үйде бір тауық, Бір жұмыртқа жүр тауып. Бір сиыр бар қорада, Бір бұзау бар далада. Алихан. Екі аяқпен жүремін, Екі көзбен көремін. Екі қолым бар менің, Екеу құлақ білемін. Ару: Үйімде бар үш қалам, Үшеуінде ұштағам. Үш досымды салдым мен, Үш балыққа ұқсаған. Айшат: Төрт дөңгелек арбада, Төрт аяқ бар малда да... Тауыса алмай бидайды, Төрт тышқан жүр қамбада.

Аделина: «Бестік» деген бағаны, Бақыт күнде алады. Бәрі жақсы көреді, «Беске» оқыған баланы.

Сандарды туражәне кері санайды.

Вагондарда белгіленген сандар ақылы түстерін, пішіндерді анықтай отырып тапсыманы оындады.

Балалар заттарды сандамен сәйкестендіріп, жинайды.

Балалар логикалық сұрақтарға жаа беруге талпынды.

-біреу қалды.

- төртбұрыш доп болмайды.

- аспанда көп жұлдыз бар.

- бір қоянда екі құлақ болады.

- екі бас бар)

Балалар өлең жолдарын саусақ жаттығуымен жалғастырды.

Балалар тапсырманы мұқият тыңдайды және оны дұрыс орындайды.

Балалар тапсырманы орындап болғаннан кейін, қай жерде не салғандарын айтып береді.

Балалар бір-бірлеп сан туралы санамақ айтады.

Заттарды өсуімен кемуі ретімен санады.

.

Рефлексиялық - түзетушілік

Балалар, бүгін біз не үйрендік? (1-ден 5-ке дейін тура және кері санауды, геометриялық пішіндерді қайталадық.)
-Қандай ойын ойнадық?

Өзін-өзі бақылау және өзі атқарған жұмысқа баға беру.

Педагог балаларды мадақтайды.

Балалар 1ден 5- ке дейін сандарды тура және кері санауды үйрендік Балалар өз жұмысын педагогтің қолындағы үлгімен салыстырады.