Оқу іс-әрекеттерінің
ұйымдастыруға арналған технологиялық
картасы
Тобы: "Балдәурен"
м.д.т
Күні:
Тәрбиеші: Бижанова
С.Т.
Образовательная область:
"Коммуникация"
Раздел: "Русский язык".
Тема: "Мне нравятся зима и
лето".
Программное содержание
Цели:
- демонстрировать понимание увиденного через
комментирование (дватри слова, простое предложение)
действия.
- использовать в речи новые слова по лексическим
темам.
- передавать информацию из прослушанных текстов
при помощи рисунка, схемы, знаков.
- использовать слова, обозначающие действия
предметов.
Словарная работа:
зима,
лето, холодно, жарко, снег, дождь, длинный день,
короткий день, солнце.
Оборудование. сюжетная картина зима-лето.
|
Этапы
деятельности
|
Действие преподавателя
|
Действия детей
|
|
Мотивационно
-побудительный
|
Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, все мои друзья!
Я
твой друг, ты мой друг,
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся!
|
Дети создают круг радости.
Вместе воспитателем повторяют слова песни, делают
движения.
|
|
Организационно -
поисковый
|
Задание № 1. Рассмотри картинки. Послушай, повтори. Педагог
предлагает просмотреть иллюстрации и определить, где какое время
года.
|
Рассматривают картинки, называют
их.
|
|
Чистоговорки.
Ма-ма-ма – наступила зима.
Ой-ой-ой – очень холодно зимой.
Ло-ло-ло – вот и лето к нам
пришло.
Ра-ра-ра – наступила жара
|
Повторяют чистоговорку.
|
|
Задание № 2. Послушай, расскажи что бывает зимой, а что бывает
летом. Педагог рассказывает о зиме и лете. Затем дети
самостоятельно рассказывают о любимом времени
года.
|
Рассматривают картинки, и отвечают на
вопросы.
|
|
Игра с мячом: «Что бывает зимой, что бывает
летом?».
|
Ловят мяч и отвечают на
вопросы.
|
|
Ф/м "Зимой".
Мы зимой в снежки играем.
По сугробам мы шагаем.
И на лыжах мы бежим.
На коньках по льду летим,
Мы
летим, летим, летим.
|
Выполняют ф/м.
|
|
Сюрпризный момент:
Ребята к нам в гости пришли две подруги. Давайте
узнаем какие они нам задание приготовили?
|
Соблюдая правила игры, дети должны правильно
выполнят задание.
|
|
Домик
Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять.
В домик спрятались опять.
|
(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с
большого пальца.)
(Ритмично разжимаем все пальцы
вместе.)
(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в
кулак, начиная с мизинца.)
(Возвращаемся в исходное
положение.)
|
|
Задание № 3. какие предметы пригодятся тебе зимой, а какие –
летом? соедини предметы с изображением времени
года.
|
Азбука-тетрадь, простые
карандаши.
|
|
Рефлексивно-корригирующий
|
«Оцени себя». Предлагает оценить работу: смайлик с улыбкой –
мне было интересно; грустный смайлик –
неинтересно
|
Анализируют свою работу на
занятии.
|
|
|
|
|
|
Ожидаемый результат
Знать:
- названия времен года на русском
языке.
Иметь:
- представление о зимних и летних забавах
детей..
Уметь:
- делать обобщения на русском языке по
существенным признакам;
- воспринимать картину и отвечать на вопросы по
её содержанию.
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
