Ашық сабақ "Мои родственники" 1 сынып

УРОК: Мои родственники

Школа: ОСШ имени Т. Ибрагимова

Дата:

ФИО учителя: Партаева Ж. К.

КЛАСС: 1 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.4.1 Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.5.2.2 Писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных с помощью учителя.

Цели урока

Все учащиеся смогут: писать с большой буквы имена людей, правильно соединять буквы при написании.

Большинство учащихся сможет: писать разборчиво, в соответст-вии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Некоторые учащиеся смогут: написать свое имя и имена своих родственников.

Языковая цель:

Ключевые слова и фразы:

Полезные фразы для диалога/письма:

Вопросы для обсуждения:

Можете ли вы сказать, почему...?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

На предыдущем уроке дети научились составлять простые вопросы к иллюстрации.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

5 минут

6 минут

5 минут

7 минут

6 минут

5 минут

4 минуты

2 минуты

- Здравствуйте, ребята!

- Прежде чем начать урок, давайте внимательно прослушаем и посмотрим видеоролик, который поможет нам определить тему нашего урока.

(К) Музыкальный видеоролик

• Какие знакомые лица, слова вы услышали и увидели в этом ролике?

Ф: словесная поддержка: Молодец! Умница! Отлично!

Объявление темы и целей урока. (К) Прослушивание текста.

У нас большая и дружная семья. Это мои родственники. Это мой дедушка. Это моя бабушка. У бабушки и дедушки есть внуки. Это мой папа. Это моя мама. Это мой старший брат. Его зовут Ансар. Это младшая сестра. Её зовут Адель. Это мой дядя. Его зовут Анвар. Это моя тетя. Её зовут Асель. У нас много родственников.

• Беседа по тексту (ответы на вопросы).

(К) В и О:

• Кто это? (поочередно: папа, мама, старший брат, старшая сестра, младший брат, бабушка, дедушка)

• Как зовут...?

• Наша семья какая?

• Кто может назвать членов семьи по-английски? По-казахски?

Ф: «Звездочки»

(И) Дидактическая игра «Моя семья».

Ф: взаимооценивание «Солнышко»

(И) Усложнение задания: «Древо семьи»

- Написание имен родственников.

Физминутка

(И) Раскраски

- раскрашивание картинок;

- подписать имена

Знакомство с букой Ы

- Работа в тетради.

Подведение итогов урока, оценивание.

Видеоролик

Слайд

Картинка

Картинки

Ресурс «Стихотво- рение»

Ресурс «Раскраски»

Цветные карандаши

Рабочая тетрадь

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?

Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?

Межпредметные связи

Здоровье и безопасность

ИКТ

Ценности

Усложнение задания:

написать свое имя и имена своих родственников.

Упражнение для менее способных:

писать с большой буквы имена людей, правильно соединять буквы при написании.

Формативное оценивание

МПС

ИЗО

ИКТ

Слайд презентация

Ценности

Уважение к членам семьи

Рефлексия

- Были ли цели обучения/

урока достижимыми?

- Чему сегодня научились

учащиеся?

- Какой была атмосферв

обучения?

- Успешными ли были

задания по установлению

различий между

учащимися?

- Придерживался ли я

временного графика? Какие

отступления от плана я

сделал и почему?

Используйте это место для записи ваших наблюдений по уроку. Ответьте на вопросы о вашем уроке, написанные в левом столбике.

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как

преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на

проведении моего следующего урока?