Ашық сабақ "Момақаймоққа парашют нима учун зарур? "

Фан номи: табиатшунослик

Мактаб: №

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф: 2- «А»

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли режанинг

бўлим мақсади

Мен тадқиқотчиман.

2.1.2.1.«Ахборот кўзи» тушунчасини ҳамда унинг тажриба юргизиш зарурлигини тушунтириш.

Мавзу:

Момақаймоққа парашют нима учун зарур?

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Барча ўқувчилар: ўз фикрларини билдириб,саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: олимларнинг қандай кузатишлар олиб боришини айта олади.

Айрим ўқувчилар: момақаймоқни кузатиш олиб борганда нима содир бўлишини айта олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: кузатиш, табиатни ўрганиш,

Таянч сўзлар: астрономлар, физиклар, зоологлар,географлар.

Диалог: -Атрофдаги оламни ўрганишда қайси сезиш органлари ёрдам беради?

- Момақаймоққа парашют нима учун зарур?

Баҳолаш мезони

.«Ахборот кўзи» тушунчасини ҳамда унинг тажриба юргизиш зарурлигини тушунтириб бера олади.

Соғликни сақлаш ва техника хавфсизлиги

Йўлда ҳаракати қоидаларига риоя қилиш кераклигини болаларга тушунтириб борилади.

Қадриятларни ёритиш

««Мангу эл» 7. Миллий хавфсизлик ҳамда Қозоғистоннингумумжаҳон ва минтақавий муаммоларни ҳал этишда томонлама иштироки.

Мангу эл»1. бу-Мустақиллик ва Астана.

Ўзлаштирилган малакалар

Атрофдаги нарсаларни кузатиб,тажриба ясаш кераклигини айта олади.

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурстар

Боши 5 минут

Ўқувчилар билан шодлик давраси қуриб,шеър ёд оламиз.

Ҳар доим бўлсин қуёш,

Ҳар доим бўлсин осмон,

Ҳар доим бўлсин онам,

Ҳар доим бўлай мен.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктириб,дарс мақсадлари биргаликда аниқланади.

1-гуруҳ. Кузатиш. 2-гуруҳ. Эксперимент.

Кузатиш, эксперимент сўзлар ёзилган қоғоз

Ўртаси

25минут

“ Савол-жавоб ” усулидан фойдаланиб, ўтган мавзу мустаҳкамланади.

1-топшириқ. Сўзни ўқинг.Унинг нимани билдиришини ёдингизга туширинг.

КУЗАТИШ

2-топшириқ .Ўқинг. Ўқувчилар биргаликда ўқийди ва ўқитувчи ёрдамида мазмунини тушунади.

3-топшириқ. Атрофдаги оламни ўрганишда қайси сезиш органлари ёрдам беради? Сиз қандай кузатишлар олиб бордингиз?

Дескриптор: Билим олувчи;

-атрофдаги оламни ўрганишда қайси сезиш органлари ёрдам беришини айта олади.

-қандай кузатишлар олиб борганлигини айта олади.

4-топшириқ. Ботаниклар ўсимликларнинг уруғдан ривожланишини кузатадилар. Бошқа олимлар қандай кузатишлар олиб борадилар?

Астрономлар Физиклар Зоологлар Географлар

Дескриптор: Билим олувчи;

- ўсимликларнинг уруғдан ривожланишини айтиб

бера олади.

-бошқа олимлар қандай кузатиш олиб боришларини айтиб беради.

Жуфтлик билан ишлаш.

Расмлар билан ишлаш.Расмлар асосида ўз фикрларини айтади.

Фикрларини тингланиб, рағбатлантирилади.

“Жас ғалым” видеоролик кўрсатилади.

5-топшириқ.Кузатишлар олиб бориш режасини ўрганиб чиқинг.

1. Кузатишлар олиб бориш режасини ёзинг.

2.Кузатиш объектини танланг.

3. Ўз кузатишларингиз босқичлари ҳақида ўйлаб кўринг.

4.Қандай қуроллар керак бўлишини ўйлаб кўринг?

5. Кузатиш вақтини аниқланг.

6.Кузатиш натижаларини ёзинг.

7.Хулоса чиқаринг( нима ҳақида билиб олдим?)

Ўқувчилар рағбатлантирилади.

Тажриба ўтказиш.

Ўқувчилар билан биргаликда тажриба ўтказилади.

Момақаймоқлар ҳовлимизда қандай пайдо бўлди?

Дескриптор: Билим олувчи;

-момақаймоқлар қандай пайдо бўлишини айта олади.

-момақаймоққа парашют нима учун зарурлигини айта олади.

Ўқувчилар рағбатлантирилади.

“Жас ғалым”

видеоролик

Якуни 10 минут

5 минут

“Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади.

Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади.

Қайта боғланиш: «Микрофон ».

Уйга вазифа: Режа бўйича уй ҳайвони устида кузатиш олиб боринг.Ўз кузатишларингиз ҳақида шуларни дафтарингизга ёзиб келинг.

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Рағбатлантирувчи баҳолаш усули».

Қайта боғланиш: «Микрофон»

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш,

Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: видеоролик

Жисмоний дақиқа «Жас ғалым» видеорлик

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?