ашық сабақ монеталар

Сабақ : математика

Мектеп: Павлодар қаласы №29ЖОМ

Күні: 15.10.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Мухамеджанова Зауреш Айтмухановна

Сынып: 1

Қатысқандар:29

Қатыспағандар саны: жоқ

Бөлімше:

1.3 Шамалар және өлшем бірліктер

Сабақтың тақырыбы:

Монеталар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 1 тг, 2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік монеталармен түрліше төлем жасай біледі

Көптеген оқушылар: Монеталарды салыстыруға үйренеді

Кейбір оқушылар: Теңгелік монеталардың құнын түсініп, қолдана алады.

Бағалау критерийлері:

Монеталар мен олардың тобын салыстырады.

1 тг, 2 тг, 5 тг,10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып, қажетті соманы жинақтайды.

Тілдік мақсаттар

• Сома, құны, бағасы, теңге.

• Монета, деньги,

• Он теңге

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар топта, жұпта жұмыс жасаған кезінде ұйымшылдыққа, бірлістікке,бір-біріне деген құрметтерін дарыту.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, бейнежазба

Бастапқы білім

Ақша туралы түсінік

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта

жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал

«Шаттық шеңбері»

Оқушылардың көңіл-күйлерін бақылау.

«Еуропа қалашығына саяхат» жасау

1 шапалақ-қол алысып амандасады

2 шапалақ -құлақтарымен амандасады

3 шапалақ-арқаларымен амандасу

4шапалақ- құшақтасып амандасу.

(МК) Ой шақыру

Мақсаты: Оқушыларға ақша туралы мәлімет беру

Мұғалім оқушыларға теңге салынған әмиянды тырсылдатады да, оқушыларға сұрақ қояды:

-Бұл әмиянның ішінде нелер бар деп ойлайсыңдар?

-Ақша қалай пайда болғанын білгілерің келе ме? Олай болса Ақшаның пайда болуы жайлы бейнежезбаны тамашалайық.

-Ал ақша не үшін керек?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

1тг, 2тг, 5тг, 10тг-ді пайдаланып, топқа бөлінеді

Қол,

құлақ, арқа

бейнежазба

монеталар

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Саралау

№1 тапсырма

(Т) «Дәмханада» әдісі

Жасалған топ дәмханадағы үстелдер болып жайғасып отырады. Әр топ өздерінің арасынан аспазшыны сайлайды. Аспазшы оқушыларға ас мәзірін ұсынады. Оқушылар ас мәзірі бойынша аспазшыға тапсырыс береді. Аспазшы берілген тапсырыс бойынша слайдтағы суреттердің арасынан тағамдарды таңдап әкеліп, тапсырыс құнын айтады.Содан кейін оқушылар қағазға төлем жасаудың жолын көрсетіп, тапсырысқа төлем жасайды.

Дескриптор:

- монеталармен таңдайды:

- қажетті соманы жинақтайды.

Бағалау: «Талдау» әдісі

№2 тапсырма

(Т.Ж) «Домино» әдісі

Берілген соманы 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып, әр түрлі тәсілмен жинаңыз.

І топ

ІІтоп

ІІІ топ

ІV

Постерде қорғайды

Дескриптор:

- құны әр түрлі монеталарды қолдана отырып, қажетті соманы түрлі тәсілмен жинақтайды.

Бағалау: «Бір ауыз сөз» әдісі

№3 тапсырма

(Т) «Графикалық органайзер» әдісі

Берілген монеталардың құнын салыстырыңыз. >, <, = таңбаларының тиістісін

қойыңыз.

Дескриптор:

- Екі монетаның құнын салыстырады.

- Бірнеше монеталар жиынтығының құнын салыстырады.

- >,<,= таңбаларын дұрыс қолданады.

Бағалау: «Әткеншек» әдісі

Саралауға берілген тапсырма «Қарқын» тәсілі арқылы:

Қабілеті жоғары балаларға арналған (А)деңгейіндегі тапсырма

Ақшаны сана

Асанда 5 теңгелік 2 монета және 10 теңгелік 1монета бар. Асанда барлығы қанша ақша бар?

Дескриптор:

Есептің шартын құра алды.

Бағалау: «Мадақтау сэндвичі» әдісі

Қабілеті орташа балаларға арналған (В)деңгейіндегі тапсырма

Берілген соманы 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып жинақтаңыз.

41 тг

Дескриптор:

*құны әртүрлі монеталарды қолдана отырып, қажетті соманы жинақтайды.

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі

Қабілеті төмен балаларға арналған (С)деңгейіндегі тапсырма

Берілген соманы 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып, әр түрлі

тәсілмен жинаңыз.

21 тг

Дескриптор:

*құны әртүрлі монеталарды қолдана отырып, қажетті соманы түрлі тәсілмен жинақтайды.

Бағалау: «Мұғалімнің көмегімен» әдісі

Слайд

Үлестірмелі карточка

Постер

Монеталар

Жарайсың! Тамаша!

Өте керемет!

Рефлексия.

Бүгінгі сабақта болған көңіл –күйді бет-әлпеті салынған суретті таңдау.

Түсіндім Сұрағым бар Түсінбедім

Смайлик

Саралау – Балаларға қалай көмектесесіз?

Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік сақтау шаралары
АКТ
Құндылықтар

«Қарқын» тәсілі арқылы

Зерттеудің шара қабылдау кезеңі, оқушыларға өздерінің түсінігі мен өмірлік тәжірибесінің арасында байланыс орнатуға көмектесу (А)деңгейіне тапсырма

Ақшаны сана

Асанда 5 теңгелік 2 монета және 10 теңгелік 1монета бар. Асанда барлығы қанша ақша бар?

Дескриптор:

Есептің шартын құра алды.

(В) деңгейіне тапсырма

Берілген соманы 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып жинақтаңыз.

41 тг

Дескриптор:

*құны әртүрлі монеталарды қолдана отырып, қажетті соманы жинақтайды.

(С) деңгейіне тапсырма

Берілген соманы 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік монеталарды қолданып, әр түрлі

тәсілмен жинаңыз.

21 тг

Дескриптор:

*құны әртүрлі монеталарды қолдана отырып, қажетті соманы түрлі тәсілмен жинақтайды.

«Шаттық шеңбері»

«Ой шақыру»

«Дәмханада»

«Талдау»

«Домино»

«Постер»

«Бір ауыз сөз»

«Графикалық органайзер»

«Әткеншек» әдісі

«Қарқын» тәсілі

«Мадақтау сэндвичі»

«Бағдаршам»әдісі

«Мұғалімнің көмегімен» әдісі

АКТ мен монеталармен жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтау